【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第3208天】

焦点解决在儿童工作与多元族群与文化中的应用

强调行动胜于洞察，使SFBC成为一个与儿童工作的有效模式。

由于SFBC认为洞察并非必要，而且某些年龄层的孩子尚未有足够的认知能力去了解自己的位置，或不知道如何以成年人做得到的方式前进。这让SFBC对这些特定年龄层的儿童具有高度的适合性。

SFBC咨询师发现，使用当事人的话语，会让咨询比较容易让当事人理解。使用当事人的语言，会让咨询变得个人化，且能符合当事人的个人专属需求。帮助当事人在熟悉的语言环境中进行沟通，并确认当事人是被理解的，将会创造出良好的沟通情境。

SFBC的另一个特色，强调运用语言来引导儿童采取正向的行动，也使SFBC十分适合儿童。

儿童会来咨询，大多数是因为转介者希望他们停止做某件事情，如打架、捣乱、讲话、争辩等；或者希望他们开始做某件事情，如回家做作业、合作、专心、准时等。

聚集于当事人不想做或想停止做的事情，会形成一个负向的目标。无论年龄大小，负向目标对任何人而言都难以达成。为了要想象自己“不要再去做某件事情”，你必须以“将要去做什么事情”的想法取而代之。从发展的角度来看，儿童格外需要能够界定出自己所需要采取的特定明确行动。而此，正是焦点解决方法致力的催化之外。

在公立学校中，来自其他文化背景的学生数量已经逐渐增加。事实上，公立学校的主流学生将会是来自多样的文化、民族的人，心理健康机构所服务的人口群体自然也趋同于此。

文化差异与“信任”这个议题息息相通，文化差异也导致学生对于寻求学校咨询师或心理健康专业者等陌生人的帮助感到不舒服或不熟悉等不适感，因此学校也需要找出方法为更多元背景下的学生提供最佳服务。

这些源自文化差异的议题，已经让行政管理者、咨询师与心理健康人员开始寻求新知，以能为来自各种文化背景的孩子提供最好的咨询服务。一个关注于此需求的例子是，早在15年前，《咨询与发展季刊》曾以一整期的篇幅致力于多元族群主题的倡议，并探讨与不同文化背景者进行咨询时需要特别注意的需求事项。

SFBC取向的诸多特性让其成为一个与多元族群工作的理想咨询取向。如，SFBC会谈关注当事人的经验，强调在当事人自己的参考架构中推进会谈，而非在咨询师的参考架构内工作；SFBC使用的是当事人的词汇，而非咨询师的；同时，SFBC认为当事人是自己最好的专家，关注当事人的优势而非弱点，重视解决之道而非问题。

SFBC模式的这些特性让当事人较不会对于在家庭外与陌生人谈论问题而出现担忧，也能帮助不同背景与文化的当事人克服对咨询的抗拒。

SFBC取向的影响力远扬于心理咨询领域，效果明显且在很短时间内就能显现，这正是SFBC对于各种文化皆具有吸引力的原因。

焦点技术的修习，与学友们同步坚持心得体验的分享，每天进步一小点，心理治疗与幸福的能力如毛发之生长，不见其长，日有所长。

美好的一天，感恩每一个遇见。亲们，上午好！

丁  香

二0二四年十月二十日