教学目标：

  1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。

教学重点：用色彩纯度变化创作

教学难点：调色、涂色

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

  （二）、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题

设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。

  三、讲授新课：

  （一）、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。

  （二）、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”

  （三）、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。

  （四）、阅读小知识，了解纯度的概念。

  （五）、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”                 

  （六）、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。

（七）、小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？2、什么是复色？3、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？

（八）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

（九）、作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。

设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。

  四、课堂练习：

  （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

  （二）、渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

  设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

  五、课堂总结： 

  （一）、分组展评优秀作品。

  （二）、教师提出希望。

   设计意图：提高学生审美能力，利用传统文化激励学生奋发向上。

  六、板书设计：      

                           课题

              高纯度（加入灰色或其他色）→低纯度