教学目标：

  1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。

教学重点：用绘画形式表现各种活动场面

教学难点：人物在活动时的不同姿态

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、师吟诵清代高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

  （二）、同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？板出课题

设计意图：使学生感受传统文化的魅力，激发学习兴趣。

  三、讲授新课：

  （一）、要表现课余活动，你认为哪里最不好画？

  （二）、师吟诵《论语》中的子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

  （三）、人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？

  （四）、小组学习：仿照书中人物动态画法，每人画一个示例。

  （五）、师吟诵唐代杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王。”                 

  （六）、看书中的学生作品是如何突出主体的？

（七）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

（八）、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。

设计意图：引导学生学习要善于抓住重点，掌握人物动态变化的部位，培养合作学习的能力，学会画面构图的方法。利用传统文化鼓励学生迎难而上，亲身实践，培养学生正确的学习方法。

  四、课堂练习：

  （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。

  （二）、渗透明代吴承恩的 “世上无难事，只怕有心人。”

  设计意图：提高学生动手实践的能力，利用传统文化教育学生学习要多用心。

  五、课堂总结： 

  （一）、展评优秀学生作品。

  （二）、师提出希望。

   设计意图：提高学生审美能力，鼓励学生不断进取。

  六、板书设计：      

                           课题

                         人物动态

                         画面构图