偷梁换柱造幽默

来源语文报

    我们在观赏马戏团的演出时，经常会觉得那些穿人的类服装的猩猩、猴子非常滑稽可笑，因为兽类本来不具有文明的特征，把人类文明的东西强加于动物身上，自然给人以不协调感，所以容易引人发笑。这就是巧妙移植造成的喜剧效应。说话也是这个道理，故意用甲来代替乙，并使之在特定的环境中具有不协调性，且意味深长,便是幽默了。

    在语言交际中，这其实就是一种“换用”的说话技巧。换用一般是指故意歪解或曲解原来话语的意思，或者是古今词语换用、大词小用、褒词贬用、俗词通用、雅词相交叉地运用。在说话时根据自己的需要，偷偷地将它们换用。在理解的反差中萌生幽默感，让人发笑，引人深思。

    例如：两个小学生走在放学的路上，甲生问：“你考不好家里人什么态度？”平时酷爱打乒乓球的乙生低着头对伙伴说：“按以往的经验，我考试得70多分，是女子单打；60多分，是男子单打；今天是50多分，那肯定是男女混合双打了。”这里的“男子单打”“妇子单打”“男女混合双打”都是体育术语，被偷换过来用以说明父母的惩罚，实属“偷染换柱”，让人忍俊不禁，它反映了父母对子女的教育问题。

    再如：一所学校进行考试，老师在监考时对学生说：“今天的考试，我要求同学们‘包产到户’，不要走‘共同富裕’的道路。”同学们会心一笑，他们知道老师说的是不允许相互提供方便，要自己答自己的卷子。但老师的话妙就妙在没有直言考场纪律，而是用农村改革中的两个专业词语来代替：“包产到户”代替“自己答自己的卷子”，“共同富裕”代替“相互帮助”。由于这两个词语的巧妙借喻与考场上严肃紧张的气氛，形成强烈的反差，所以产生了幽默感。

    选择恰当的替代语言，主要有两个渠道：一是从现成的行业术语、专业术语、政治术语中去选择，像上面两个例子中的几个词语都属此类，相对来讲，这样的选择比较容易。二是在交际过程中选择适当的词语来完成换名，这种选择和应用相对要难一些，但只要替换得好，就更有幽默感。

    例如：生物老师问：“为什么要保护动物？”某学生回答：“因为动物都是未成年。”生物老师奇怪地反问：“未成年？”学生郑重地说：“动物很少有活到18岁以上的，尤其是野生动物。”我们知道在法律上“未成年”确实指未满18周岁的人，而这位学生却偷换用以指动物，且出现在了严谨的生物课堂教学中，很难不让人发笑。

    这种语言技巧有很强的“逢场作戏”、临场发挥特点，又因为语言新颖别致，比拟含蓄幽默，因而使用的次数也比较多，我们看看自己周围的人和事，就会发现几乎到处都有这种技巧的“用武之地”。

    在人员爆满的电影院里，个头矮小的小陈坐到了最后一排，前面一排几个小伙子为了看得更舒服而半立半坐了起来。“哎，大家瞧瞧，这可真是‘隔行如隔山’呐！”小陈一语既出，满座哗然。前面那几个小伙子也注意到自己妨妨碍他人了，不好意思地回头笑了笑，坐了下去。

    “隔行如隔山”一语本义是指各个职业、行业都有它的一整套相应的操作规范和方法，不会是千篇一律的；对于不同的两个行业的人来说，要想简单地以已推彼，一通百通那是不可能的。而小陈套用来是指自己跟前排观众之间只有一“行”之差，但由于前排观众挡住了自己的视线，因而宛然在他和电影当中形成了一座“山”。这样的换用不仅诙谐幽默，更重要的是达到了巧妙维护自身权益的目的。同样，面对售票厅里插队的人，对列里有高喊：“大家要小心‘第三者插足’啊！”这句话机智而不庸俗，更是让人叹为观止。

    偷梁换柱是比较容易掌握的一种说话技巧，但在使用过程中也要注意一些具体问题。一是要在熟悉替代语的同时，弄清它的本来含义，否则用得不恰当，就有可能反被人认为是真愚真痴。二是要找出替代语与所喻对象之间的相似性，做到这点就不由得它不风趣可笑！