综合实践怎么做

9月21日听了一节四年级语文习题课。

基础知识题型学生自己交流完成修订。一道综合实践题学生也讨论了，但是汇报时候缺少条理。于是我帮助学生梳理。

第一步，教会学生审题。抓关键词拎出主干。

既然题目问了我们应该怎么办？那就要求先阐明观点。具体什么观点，就近去找题干。然后顺藤摸瓜，看清问题的重点所在。

第二步，阐明观点再说明理由。

四年级的学生条理思维还稍微稚嫩一些，所以要给学生搭建支架，疏通好学习路径，让学生在学习的过程中不迷茫，不慌张，心有所“属”，学有所望，层层推进，步步为营。

学生再写，再读，一番过后，语言组织层次分明，思路清晰，互相听读，效率倍增。达到了事半功倍。

教师遇见这样发散思维题时，要舍得花气力解决，舍得其他司空见惯的题型，一课一得，要让学生全“得”。