学习英语,不要小看“重复”的作用
(2011-04-07 23:04:03)
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英语重复获得语感使用训练操作 |
分类: 剑桥国际教育 |
前段时间,看到一个相关报道说,语言专家正在探讨为什么中国孩子学英语的效果总是差强人意,尽管现代很多家长非常重视孩子的语言学习,但结果却不太让人满意。其实,英语不仅是一门学科,更重要的是一种工具。学英语不仅是学一门知识,更重要的是学一种技能。我认为,重复听、重复说,对孩子学习英语很重要。
很多英语工作者都知道,在指导学生学习英语的过程中多听、多说、多读、多写对培养他们的语感很有帮助。大概,就是因为数年来我们一直在重视对孩子“多”的训练,而忽视了对他们“重复”的训练。“多”强调的是数量,而“重复”侧重的是质量。英语学习的根本途径应该是,重复听、重复模仿、重复说、重复读、重复写。“重复”是英语教学中不可缺少的重要程序。
有些家长问我,为什么孩子近段时间在剑桥国际教育一直在重复地学习某一知识点,这样做会不会影响孩子的学习进度?首先,我非常感谢这样的家长,因为他们对孩子的学习给予了很大的关注。有一点我可以告诉家长朋友们,之所以让孩子在某一时段重复地学习一块内容,是因为这块内容看起来虽然单一,(比如:词汇)。但它肯定在孩子的英语学习中会涉及多个方面。我一直觉得中文是世界上最伟大、最难学的语言之一,然而我们却能在1~3年内毫不费力地学会。这让很多外国朋友不解,是什么使中文相当优秀的学生英语却学不好呢?中国孩子学英语究竟出了什么问题?众说纷纭间让人百思不得其解。现今流行的教材、教学法提出了各种各样的解决办法,包括当前国家学校实施的英语教学法,不外乎有以下几种:1、从听说着手训练;2、从听写着手训练;3、从听、说、读、写并行着手训练;4、从语音、词法、句法结构着手训练。5、从语言的交际功能着手训练。因而,从以上五种学习模式我们可以看出中国孩子在学校里是怎样学习英语的。我们常说,语言的学习是相通的,是可以相互借鉴的,因此,我们可以看看我们的学生学英语和学汉语的程序。
中国孩子学习英语首先训练听、说能力。然后分门别类按结构、功能、交际、情景、话题教学;再次就是强调广泛阅读和写作训练。这种程序看似非常合理,也像我们学汉语一样,先听说后读写。在幼儿和小学时期训练听说能力,在中学阶段训练读写能力。
中国孩子学汉语的程序:先听说后读写。孩子在0-1岁主要是听大人们说话;1-3岁主要是咿呀学语,仿学周围人的话语;4-6岁主要是学说话或看图说话,学着独立表达自己的思想;7-12岁主要是拼音、识字、书写、朗读、基本词法、句法的学习;13-18岁主要学习阅读技法和写作技法。
不知您是否注意到了,中国孩子在学习英语与学习汉语的程序上都是在强调先听说后读写,强调多听、多模仿、多说、多读、多写。但,汉语的学习多了一个步骤,对所学内容“重复”训练。因为“大量听说”不等于“重复听说”;“大量模仿”不等于“重复模仿”;“大量读写”不等于“重复读写”。由于我们混淆了“大量”与“重复”,从而造成了中国英语教学上的一些误区。多数人认为:学英语就需要大量地听说读写,把英语作为一种知识来学习。其实,学习英语不仅是学习一种语言知识,更重要的是要掌握一种使用语言的技能。知识是靠记忆获得的,技能却是靠重复获得的。所以,“重复”在整个英语学习过程中是最重要的一个步骤,是不可缺少的一个程序。
众所周知,孩子从一岁开始咿呀学语,到三岁时就基本上具备了听说能力,这一阶段的孩子已经能够与大人们进行简单的交流与沟通。但,还不具备阅读、写作的能力,甚至有时还不能理解自己所听到的话的意思。也就是说,孩子只有在经过了二年的听说练习,才具备了能听能说的生理技能。
不能听就不能说;不能说就不能读;不能读就不能写。听说是根本,听说能力(生理能力)是靠重复练习获得的;读写能力(心理能力)是靠记忆重复获得的。所以,我希望剑桥国际教育的家长朋友们能对孩子在某一短暂阶段进行的单一、重复的学习给予理解和信任。也许,您会认为孩子的这一知识点不需要过多的训练,只要能记住就可以了。但,我对学生的要求不止停留在表面的认知,而是让他们学会更深层的理解,把握住知识的连贯性,让他们明白英语学习的整个过程是相通的。看似不起眼的小知识点、小内容,都可能会影响以后的英语学习。我不希望孩子们因为知识中的“一粒沙”影响整个英语学习的步伐。
学习一种语言,需要先经过听说的练习,之后达到具有能听能说的生理技能。然后经过记忆的练习,进一步达到具有学习语言知识、阅读、写作、交际活动的心理技能。英语学习的目的是要具有听说读写的能力。能力是一种技能,能力是靠实际操练训练出来的。就像弹钢琴、游泳一样,是在反复模仿、反复操练、反复运用的过程中学会的。
英语学习的最终目的是要获得一种语言的使用能力。毕竟,不管哪种语言,它最主要的功用就是作为一种工具用于交流、沟通的。我们之所以在学习英语时会遇到种种困难,可能与我们的授课方式有关系。我们很多英语工作者在给孩子上课时总是照搬汉语的授课方式。孰不知,英语作为第二语言,需要更多的重复训练。如果意识到这一点,学好英语,就是一件非常容易的事情了。就像学母语一样,一学就会。
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