通过和家长的沟通，可以发现孩子的英语阅读越来越受到重视，也希望能够通过三方的努力能够让孩子的阅读能力能够得到提高，对于我这个老师来说，是求之不得的事情，这是在最短的时间内可以达到最大效果的方法了。但是在阅读中又碰到了另一个问题，孩子的发音问题。

剑桥五级证书中的第三级别FCE证书备受英国众多大学的重视，据我所知，很多大学都会把FCE证书作为学生入学的重要考核，在这里，总结了部分大学，仅供各位家长和学生参考。 

前几天，一位朋友为孩子上小学是否择校征求我意见。大抵是因为我从事中小学教育多年，而且曾经在与他聊天时经常提起这类话题的原因吧。当他问我孩子上小学是不是应该选一个好点的学校时，我告诉他，应该。因为我个人认为小学阶段对孩子的成长

有效利用多种途径和方法启发学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是构成我的课堂教学的重要组成部分。启发式教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已被很多人熟悉。但这种

前段时间，看到一个相关报道说，语言专家正在探讨为什么中国孩子学英语的效果总是差强人意，尽管现代很多家长非常重视孩子的语言学习，但结果却不太让人满意。其实，英语不仅是一门学科，更重要的是一种工具。学英语不仅是学一门知识，更重要的是学一种技能。我认为，重复听、重复说，对孩子学习英语很重要。

很多英语工作者都知道，在指导学生学习英语的过程中多听、多说、多读、多写对培养他们的语感很有帮助。大概，就是因为数年来我们一直在重视对孩子“多”的训练，而忽视了对他们“重复”的训练。“多”强调的是数量，而“重复”侧重的是质量。英语学习的根本途径应该是，重复听、重复模仿、重复说、重复读、重复写。“重复”是英语教学中不可缺少的重要程序。

有些家长问我，为什么孩子近段时间在剑桥国际教育一直在重

我们说教学，从本质上说是一种环境的创造，即创造由教育内容、教学方法、教学作用、社会关系、活动类型、设施等组成的环境。而所谓教学模式就是创造这种环境的方法，是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范型或计划，一般认为它是教学理论的操作模式，即教学模式是依据一定的教学目标，在一定的教学理论和教学原则指导下所设计的教学结构以及相关的教学策略和教学评价。