学校核心价值观：形成与转化  

在对一些优质学校和普通学校进行对比调研时我们发现，其最本质的区别是前者以理念驱动管理学校，而后者则以任务驱动管理学校。我们看到，很多名校都形成了自己独特的核心价值观，它不仅凝聚了整个团队的精神，还成为学校可持续发展的动力源泉以及学校最卓越的品牌。

笔者理解，学校的核心价值观具备两个最突出的特点：其一，它是学校最重要、最根本、最有影响、最持久的信仰与追求。其二，它是学校每个成员共同的追求与信仰。

那么，学校如何形成自己的核心价值观，如何将其转化为全体成员的共同追求与行为准则呢？笔者愿结合本校多年的实践谈一点看法。

学校核心价值观的形成

学校核心价值观的形成不是管理者闭门造车、主观臆想的产物。我校核心价值观的确定一是源于我们对学校历史与现状的思考，二是源于我们对先进的教育理论的思考，三是源于我们对师生成长与发展规律的思考，四是源于对近5年学校多址办学经验的反思。

我于2001年7月到白家庄小学任校长，在校园里，我看到了前任郭校长在1998年就提出并刻在校园汉白玉石上的“为学生创建一座学习乐园”的办学目标。我想，这一目标的提出即体现了管理者对学生发展需求的一种尊重，对学生快乐健康成长规律的一种尊重。与此同时，我也看到了学校的现状与这一先进的办学目标之间的差距。这引发了我一系列的思考。我想，一座学习的乐园一定是和谐的，而和谐的前提一定是相互尊重的:每一天,大家都能怀着喜悦的心情走进校园，用“一张灿烂的笑脸、一句亲切的问候”开始温馨快乐的一天，用“一声诚恳的道歉”化解工作和学习中的矛盾，用“一声真心的致谢”表达得到帮助、得到赞扬后的感恩之情；学校是平安、健康、整洁、有序的，是公正、公平、公开的，是百花齐放、多姿多彩的；这里的师生都能体会到情感与情感的交流、思维与思维的碰撞、心灵与心灵的交互所带来的快乐；这里是体验学习与工作的幸福、释放生命的异彩、实现人生价值的地方……

那么，怎样才能实现上述梦想呢？正在我苦苦思考的时候，也是在2001年，我从学校刚获审批的“EPD”科研项目的实验资料中看到了对主体教育思想、可持续发展教育思想的阐述，其中涉及的“尊重”理念深深吸引了我。首先，这一理念与我个人的成长经历、对管理实践的感悟与追求十分契合。其次，从和谐与“尊重”的关系上讲，“尊重”内含“重视与敬重”、“懂得与理解”、“包容与赏识”等要素，因而，它是和谐的前提与基础。第三，渴望被尊重，是教师和学生最基本的心理需求。只有得到尊重，他们的主体作用才能得到最大程度的发挥，创造潜能才能得到最大程度的开掘。第四，“尊重”理念体现了国际教育发展的基本走向和趋势。从世界范围来看，无论是可持续发展教育还是和平文化教育、世界公民教育、国际理解教育，它们都有着共同的追求，即“尊重、宽容、理解、责任”。

就这样,“尊重”的核心价值理念在我们的脑海中渐渐清晰起来。在联合国教科文组织所倡导的可持续发展教育理念的引领下，我们对“尊重”内涵的理解更加深刻。我们认为，“尊重”包括尊重自己、尊重所有人（包括未来人）、尊重事物的发展规律、尊重文化的差异性与多样性、尊重环境和资源……总之，其内涵是无比丰富的。大家经过讨论认为，“尊重”可以较好地表达我们共同的价值理想、追求和行动原则，所以，决定将“尊重”确定为我校的核心价值观。

学校核心价值观的转化

如果一所学校的核心价值观不能真正成为团队中每一个成员的共同追求和自觉行为，那么，这个价值观不过是挂在天上的彩虹，只能供人观赏。

对于我们学校来讲，要让“尊重”真正成为远距离分布在城里和城外4个校区的每一个师生共同的价值追求和行动指南，就需要实现核心价值观的有效转化。我们认为，在这方面，以下几点是十分重要的。

1.使核心价值观具体化

凡事只有达到“具体”的层面，才可能更深刻，更易推进，更好落实。将核心价值观具体化，就是将其内涵表述出来，充分外显，让大家能感受到、摸得着、可落实。

现在，很多学校都谈“尊重”，但大家的理解不尽相同。我们强调的是在可持续发展这一教育的核心价值理念指导下的“尊重”，它以为每个学生一生的幸福奠基为出发点，以为培养具有可持续发展意识的未来公民为目标。在这一认识的基础上，我们将“尊重”具体化为“创建一座和谐的乐园”的目标体系，将“尊重”落实在环境的建设上，落实在学生身心健康、人际交往、学习能力、自信心理等多方面综合能力的培养上

我校从“尊重”这一核心理念出发，在课程设置上体现出以下3个主要特点：

一是尊重发展需求。一切从满足学生不同的发展需求出发，将学生的实践成果作为再开发的资源。现在通过努力，我校4个校区同步开发的校本课程已达4大类，共70余门课程（不包括各校区类似的课程），学生可以自主选学这些课程。这为学生实现有差异的发展创造了条件。

二是课程主题突出。各类课程均以传承高品位的文化为主线，强调尊重文化的多样性，落实“传承民族优良精神，做堂堂正正的中国人；吸纳全球先进文化，做品德高尚的世界人”这一目标。

收获。

就这样，在实践感悟中，“尊重”的种子悄然种在每个师生的心里，影响着他们的未来发展。

在实践中我们深深感悟到培育学校核心价值观的意义，概括起来主要有以下3点：其一，它可以凝聚学校精神，形成干部与教师、教师与教师、教师与学生、校区与校区、学校与家长的合力和向心力。其二，它可以挖掘师生的潜力、彰显个性、增强内动力，使干部、教师、学生实现超越自我的发展。其三，它可以使整个学校形成特色，创出业绩，增强核心竞争力，获得可持续的发展。总之，一个团队有了共同的价值取向，就会产生无穷的智慧，这智慧可以点燃每位教师的心灯，使之不断发出耀眼的光芒，照亮孩子们发展的前程，使他们拥有幸福的人生。

（编辑  沙培宁）