先前我曾在儿童教育论坛里开过两个楼，都叫田田读经。当时孩子小，我的雄心也是很大的，想想从0岁开始到入学之前，这悠长的岁月之中，一个博古通今的幽雅淑女怎么都能培养出来。呵呵，竟然是我的一厢情愿。愿望和现实的差距，存在于天地之间。不过呢，田田自己已经明白，这一生算是跟这个喜欢经典的妈妈纠缠上了，因缘如此。所以她想想，也想通了。“亲所好，力为具”，于是现在居然能读得像个样子了。这中间，特别要感谢的是田田爸爸，关键的时候，真是中流砥柱啊。

   把田田读论语的过程据实写出来，或者对大家有参考的价值。

   田田读论语大概经过4个时期：

     前期胎教啊、听教啊都不算，3岁开始第一个时期，断断续续读到快4岁，读到雍也第六.到了日本。
     到日本后，一度处于我与她的对峙状态，每次读论语都像打仗一样，光第六读了半年。这个时期，我把它称之为“雍也第六时期”。
    到去年2月左右，又进入一个时期，叫做重振旗鼓时期。从第七开始，每次读半章，读两遍。仍然是不爱读，仍然是每晚的战斗，断断续续坚持了几个月，读到先进第十一，前面已经全忘了。每天的坚持让我是未曾遥问心已愁。。。自己又是那么忙，成天回国，算－－了－－吧！
    这时候，田爸这个重要人物的中流砥柱作用显现，就在今年元月一日。田爸向田田提出，每天必须念6章论语。（我以为听错）然后重点说几句：你已经长大，要懂得坚持、克服困难云云。从那天起，历史翻开了崭新的一页，这个毛毛虫终于呈现出一点蝴蝶的模样。从那时到现在除去生病，风雨无阻，每天3章（取法乎上，得其乎中就是这么回事情）坚持到现在。终于，又读到先进第十一了！不过，这次是完全不同了，这是田田自己一步一个脚印走过来。
   田田从小双语，现在在日本也会日文，但是目前，田田最重点的教育不是英文、日文，而是中文。我最大的功劳还在于坚持让她读论语。说来惭愧，看看以前的帖子，田田的论语一直是徘徊状态，虽然到今天仍然是读到先进第11.但是，这就是一个工作的妈妈，带着孩子在两国间奔波的妈妈所能做到的很现实的状态，这中间田爸功不可没。我觉得最为难得的是，让孩子知道了坚持和克服困难的快乐。现在她常常说：妈妈谢谢你，让我读论语。这个周日，是她5月份的发表会。她自己从1念到了10.田田念论语的过程，也使我很好地反观了自己的种种心态，这对我何尝不是很好的功课。

    在我常常走动的日本最好的私立小学，孩子们也读论语，只是用日文，这是学校很自豪的。幼稚园的老师听说田田每天要读论语，都说了不起。日本面向孩子的《大声朗读》中，也有论语的段子。这是我们中国人应该思考的。

    田田3月份回国时，听奶奶说：哎呀，田田可真是不得了，今天在园子里碰到小石头妈，人家问她“田田，你还读论语吗？”她说“还读”然后问“石头呢？”石头妈妈说“我们小石头没有坚持。”你猜田田问人家什么？“是石头没有坚持？还是您没有坚持？”问得石头妈妈说“哎呀，这叫我怎么说？这叫我怎么说？是阿姨没有坚持。”

   是啊，是孩子没有坚持，还是您没有坚持？田田已经知道:放弃很容易，坚持很难。田田已经知道：我一定能做好，就像开始读论语不好，现在能做好一样。而这些，不过是读经过程中的一些花，相信还有更重要的果实给她欣喜。