苏霍姆林斯基曾说过，教育的最终目标是自我教育。

李建波：教育的本质就是“正其心”，使学生全面发展，有学者甚至认为“没有经历过教育惩戒的人，其生命成长是有缺憾的；经历过适当教育惩戒的人，其人格才能健康和谐发展。”因此，教师对学生的惩戒权在世界范围内都是公认的。我们在报怨学生越来越不好教的时候，说服、感化无效的情况下就做出了对不良行为的强制性纠正——惩戒。

苏联著名的教育学家马卡连柯指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。”

教育家夸美纽斯曾经在《大教学论》中明确指出：“我们可以从一个无可争辩的命题开始，就是犯了过错的人应该受到惩罚。他们之所以应受惩罚，不是由于他们犯了过错，而是使他们日后不再犯。”

杜威认为，“儿童是一个人，他必须或者像一个整体统一的人那样过他的生活，或者忍受失败和引起摩擦；儿童必须接受有关领导能力的教育，也必须接受有关服从的教育”。