关于“进步”一词，我且不论这其中到底有什么标准，姑且按照中国人被灌输的定势思维逻辑理解吧，如果你们单位有个同事被领导评价“进步”了，然而要求其它所有的干部职工向这位“进步”的员工鞠躬感恩，作为一个有正常思维的成年人来看，一定会被认定感恩的人的精神分裂症，至少是逻辑混乱。

                         一般来讲，感恩别人“进步”，绝对是个笑话，感的哪门子恩呢？如果换作是向“进步”的人表示祝贺或鼓励，那倒合乎逻辑。这不是无厘头言辞，我这是有感而发，因为看到一则新闻说某15年教龄的小学老师在不到10岁的小学生中开展“感恩进步”活动，并率领全班同学每周向一名所谓“进步”的学生深深鞠躬，名曰“感恩进步”，莫名其妙。

                          据四川新闻网-成都日报12月16日报道，每周从班上评选出一个进步最大的学生，该学生将被请到讲台上，老师带着全班同学对他（她）“顶礼膜拜”，以鞠躬的方式“感恩进步”。鞠躬时要求所有人的腰弯成九十度，保持鞠躬姿势10秒钟以上……这是近日在成都市金牛区营门口小学四年级4班出台的“另类班规”。据悉，该班规和做法感动得很多学生和家长“掉眼泪”，但是也引来部分争议。班主任李质华老师表示，“不管人家怎么说，我觉得对学生好，我打算做到这个班的学生毕业。”

                       说实话，我是以轻松的心态来当笑话看这则新闻的，谈不上什么严肃的话题，毕竟这种另类的“感恩”教育并不危害社会，何况据说还有相当多的读者大力支持和称颂这种“感恩进步”的举措，甚至被感动得“落泪”。不过我看了是感觉落汗，头皮发麻，心里发笑。因为这种感恩，完全是搞错了对象，向别人“进步”来鞠躬“感恩”，有点牛头不对马嘴，虽然我理解这位优秀的老师出发点是希望鼓励进步的学生，可谓苦口婆心，但怎么看都显得逻辑混乱。如果换成全班起立鼓掌，老师再发个红花或文具之类的奖励，恐怕效果好得多，也符合逻辑，至少还不至于让逻辑思维尚不健全的小学生不至于莫名其妙的90度鞠躬，这鞠躬也太廉价了。我都怀疑是不是这老师真的将老师职业当成了服务业。不久前好象也是四川某学校搞什么全校学生向老师行跪拜礼，以返古的方式来彰显师道尊严，这倒好，现在老师又决定放下身段，带领学生一起向“进步”的学生鞠躬感恩，不知道这“进步”的小学生对他们有什么恩情要感谢，反而我觉得应该是“进步”的学生应该向老师感恩，向同学们感恩，向父母感恩，感谢老师的教育、感谢同学们的帮助，感谢父母的关心照顾，是吧。真有点本末倒置，居然还有众多网友表示感动。不知道这些被感动的人平时在单位是不是也会对获得年度“先进”称号同事鞠躬也来表示感恩，如果有的话，估计同事们会吓一跳，以为你在发烧，或者犯了精神分裂症，要么你就一定在讽刺获得“先进”的人，对获奖者表达不满，逻辑就是样的。

                    “感恩进步”之所以被报导成“另类班规”，就象狗咬人不是新闻，人咬了狗才是新闻是一样的道理，“感恩进步”就是一则人咬狗的新闻，本末倒置的滥用感恩教育，只会让“感恩”这个词贬值，只能说那个率领学生向“进步”鞠躬感恩的老师恐怕连感恩的含义都没有真正弄明白，就莫名其妙的“顶礼膜拜”，是不是看清宫戏看多了，看得腿发软，腰发痒，跪下去感恩岂不效果更好，如此逻辑混乱的优秀教师，真是搞笑。再说学生的所谓“进步”与否，也绝非老师框定的应试教育标准，按某些既定教育标准模式，进步还是落后本身就似是而非，事实上“落后”的学生未必真的落后，“听话”的学生也未必就是进步。如此另类感恩，难免不会对那些老师框定的“落后”学生造成打击或心灵伤害。

                       大千世界，无奇不有，应该提倡感恩教育，但不要搞错了对象，就象这件事，怎么看，鞠躬感恩的都应该是那些“进步”的学生。