教学内容

识字教学

课题

18、小猴子下山

上课教师

雷传秋

上课时间

2017年5月11日

  课时

                     第一课时

教材分析

《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。本文图文并茂，语句生动，文质优美。按故事发展顺序编绘了五幅图，分别与课文的五段内容相应，使小猴的动作、形象直观化。本课有12个生字需要会认，7个字需要会写，识字量较大，而利用多媒体及图、文、声、响于一体，以及充分的资源共享等优势，整合语文教学，有利于学生获得直观丰富的体验感受，有利于学生个性化阅读，打破传统的教学模式。

教学目标

1、会认“猴、结”等12个生字，会写“非、常”两个字。

2、能正确、流利地朗读课文，知道小猴子下山路线。

教学重点

认识生字，书写生字。

教学难点

朗读课文。

教学准备

课件，生字卡片，玉米、桃树等卡片。

教学过程

活动名称

活动步骤

  课标依据

导入新课

1、猴子图片导入，图文结合认识“猴”字。

2、质疑课题：小猴子下山做什么？

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

  探

  究

  新

  知

活动一：初读课文，读准字音

1、 教师范读课文，学生手指课文认真听，想一想：课文讲了什么？

2、 学生自读课文，要求：借助拼音读准字音，尽量把句子读通顺。

3、 指名读课文，小老师带读长句子，教师注意正音。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

活动二：认识生字

1、 自由读课文，一边读一边圈出生字。

2、 开火车拼读生字。

3、 巩固生字字音。

4、 认读带有生字的词语。

5、 分组游戏：记忆字形。

6、 认读带有生字的句子。

第一、第二学段要多关注学生主动识字的兴趣。

活动三：再读课文，回文识字

1、 读课文，要求：读准字音，读通句子，并标上自然段序号。

2、 图文结合，说一说小猴子下山经过了哪些地方，分别做了什么。

学生分享交流，教师相机板书。

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践。

活动四：指导写字

1、 出示田字格里的生字，指导学生书空。

2、观察生字在田字格里的占格后，学生自由书写。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

拓展延伸

小猴子下山，本来是想干什么？结果呢？

课堂小结

这节课你学到了什么？

布置作业

朗读课文。

板书设计

                         18、小猴子下山

山上    玉米地    桃树

小兔子    西瓜地

教学反思

1、活动一中教师对于学生朗读指导不到位，学生朗读没有得到展示。

2、活动二中识字游戏设计面窄，参与学生较少，学习效果不够理想。

3、教师对学生的鼓励及表扬语言过于平淡，没有能激起学生的学习积极性。