加载中…湘美版小学四年级上册书法练习指导教案
(2019-11-21 08:28:56)
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分类： 书法练习指导 |
湘美版小学四年级上册《书法练习指导》教案
教学目标
1、引导学生仔细观察，学习并领会“弯钩”书写特点和规律。
2、学会临摩、练习书写“于、呼”两个范字，掌握书写要领。
3、通过仔细观察对比，提高学生观察分析能力，审美能力。
4、欣赏欧、颜、柳、赵四体范字，感受它们笔画不同形态以及不同字体的艺术美，激发学生学习书法的积极性。
教学重难点
1、掌握弯钩的正确书写方法。
2、注意出锋、顿笔、收笔出钩。
教学时数
一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
出示情境图片。师：同学们，小朋友拉弓射箭，弯钩如弓，畜势待发，张力十足。这就是我们这节课要学习弯钩。弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
二、合作探究，掌握要领。
（一）出示运笔步骤示意图。
1、学习的写法。说一说弯钩怎么写？（弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。）
2、教师边讲解：
折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向下曲行。
渐渐将笔锋收拢。
向左上出钩。
3、教师示范写法。
4、学生练习。
5、展示作品，师生共同评议。
（二）探究范字，掌握书写要领：
1、出示范字“于”字。
（1）“于”字弯钩应该怎么写，它写在米字格的什么位置上？（靠竖中线上）
（2）横画应该怎么写？（横画平行，上短下长。）
（3）教师梳理小结：“于”字字形长方。上紧密, 下疏放。横画平行, 上短下长。弯钩粗重,
居长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
2、出示范字“呼”字。
（1）“呼”字口部写在米字格什么位置？
弯钩应与什么线相对平行？
（2）两撇怎么写，在米字格什么位置上？
（3）学生回答后，教师梳理小结：
“呼”字为左右结构。左窄小居上, 右宽大, 横伸左下, 左右融为一体。右部上密下疏, 长左伸右缩,
两撇大小、斜度不同。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
三、对比赏析，感受写法。
1、出示欧、柳、赵体进行对比欣赏。
2.讨论各字体中“弯钩”的形态处理的同异之处。
通过这节课学习，你们有什么收获？书写时要注意什么呢？
教学目标
1、通过范字“官”、“定”的练习书写，掌握其书写要领。
2、通过练习，掌握宝盖头字的特点。
3、在书写中感受汉字造型的艺术魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力，激发他们热爱祖国书法艺术的感情。
教学重难点
重点：掌握横钩的正确书写方法。
难点：横钩运笔过程。
教学准备 毛笔、墨盒、练习纸
教学时数 1 课时
教学过程
一、 创设情境，导入新课。
出示课文插图。
师：图上画的是什么？（小鸟站在树枝上），如果说这个形状跟我们这节课学习有关，大家想一想，看谁能说出个大概？古人说，小鸟低头看着自己的腹部像是横钩，你们说像不像呀？(教师板书：横钩)
二、新课探究，掌握要领。
（一）出示横钩。
1、认真观察说说横钩是怎么写？
2、学生汇报，师生共评，提出书写建议。
3、教师梳理小结。横构也称俯钩，是横与下带点的组合，由两笔分写连接而成，它的特征是横画细挺，直中带曲；点画粗重，出钩部分短而有力，且多与下画呼应。
（二）运笔要领。
1、出示横钩步骤示意图。
（1）小组讨论横钩应该怎么写？
（2）学生汇报。
（3）教师梳理小结：
露锋轻入笔写横；
逆锋朝右上入笔写点；
回锋向左上铺毫、调锋、蓄势；
朝左下撇出，锋从中出，力送尽头。
（4）教师边示范边讲解书写要领。
（5）学生练习。
（6）展示作品，师生点评。
2、教师小结。
三、范字赏析与练习
1、出示范字，学习写法。
（1） 认真观察“横钩”在“官”、“定”这两个字的笔画所在的位置。
（2） 引导学生发现“点画粗重，出钩部分短而有力，且多与下画呼应”。
（3） 说说宝盖头在米字格的位置。
（4） 小组讨论“官”、“定”二字的写法。
（5） 学生汇报，全班交流。
（6） 教师归纳小结：
“官”、“定”二字都是上下结构。“官”上宽扁，下窄长。上点居横钩左侧，左点长大，上轻下重。钩锋与下画呼应。竖画直中带曲，两个横折上窄小下宽大。
“定”横画平行，间隔相近，横钩出锋与下横呼应，短竖与上点上下对正，短撇在横首下方起笔，平捺从短撇中腰穿过，左高右低，长大突出。
2、教师边示范边讲解。
3、学生练习书写。
4、反馈指导。
（1）展示学生临写作业，师生评议。
（2）师生合作，赏析范字右下部分。
（3）学练习，自我校帖修改。
四、对比赏析。
出示欧、柳、赵体进行对比欣赏，说说笔画书写有哪些不同？
五、 全课总结。
通过本节课学习，你有哪些收获请与同学们交流一下。
需要全册的老师 请微我
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