宝儿学前班第二阶段总结

    时间过得很快，一转眼，宝儿学前班的第二阶段的九周又过去了。这两天拿到学生报告单，说来惭愧，这已经不是第一次了，可还是看的不很懂。小学校的报告单非常正规，满满一页纸，把孩子的各方面能力整整划分了7个部分，每一部分又分为若干细节来描述。感觉上确实的非常“标准化”。当然，宝儿学习在进步，妈妈在认识美国教学制度和教学方法上也在进步。

    首先是语言艺术：

    对于学前班的孩子们来说，学习语言仍然是他们最主要的任务。我感觉从语言学习上，老师是从两个方面来教的----词汇和阅读。宝儿的词汇量进步还是比较大的，无论是书写还是应用。突出的地方是他开始用他所会的词汇来解释新学的词汇，还有就是开始学习用所学的新词汇来表达自己的想法，感觉和经验。这在2个多月前我是不敢想象的。阅读上，他们已经开始学习用复述或是表演的方式来讲述故事中的重要事件，阐述作者的意图，同时开始分组讨论他们阅读过的文章。更令人惊呀的，是宝儿他们已经开始准备写作文了。我这里还保留着宝儿圣诞节时给Santa爷爷写的一封信呢。

    所以总体感觉上，美国的老师比较重视“表现”和“表达”自己，鼓励孩子大声说出自己的想法，同时鼓励大家相互交流。这让我联想起当我们开会讨论时，美国本土人的表现力，说服力，真是我等望尘莫及。这不仅仅是因为这是人家的母语，还因为人家信奉的不是“酒香不怕巷子深”与“内秀”，而是让所有的人知道自己，为自己争取更大的利益。这一点我已经在宝儿近来的举动中领教了：

    比如说宝儿希望我给他我的话梅，他会很诚恳的告诉我：妈妈，我们每个人都要学会share（分享）。而当他不愿意给妹妹他的玩具时，他会告诉妹妹：贝贝，这个是5岁孩子玩的，2岁的孩子不适合玩，所以你不能动。尽管集中在一起体现的是“自私”，但分开来听，每句话都是对的，哈哈，自曝其短，宝儿现在很有些美国化，但不可否认的是他的口才在进步。

    数学：

    美国学校的数学依旧是乏善可陈。数数要求能数到50；开始学习5个5个的数到20；比较两个物体大小；还有就是开始学习最简单的逻辑，比如3，6，后面的数应该是多少？

    不过尽管学生报告的要求是这样，可是从宝儿每天带回家的作业来看可不是。他在学习20以内的加减法，而且开始学习“等分”和几何，就是把一个大的图形等分成二分之一，四分之一，五分之一等等，同时找出哪些图形是不等分的。这个我还没有和老师交流过，不知道是老师在“因材施教”，还是他们班的进步都比较快。

    对宝儿来说，他的数学基本上是爸爸妈妈自己在教，他现在刚开始学习两位数加减，九九乘法表还在学着，俺是实在受不了学校的教学速度，打算先教他口算，爸爸要教他速算，等等。关于宝儿的数学学习Raven还真准备写一篇趣文：小ABC的爆笑数学学习。

    科学：

    嘿嘿，宝儿学校现在已经开始每周有一天计算机课，是专门的老师教，学了什么不要问我，我也不知道，只知道宝儿已经开始练习打字了，而且他打字的积极性非常高，可以预料等他到一年级时会写的字更多一些时，我家就恐怕要为他专门准备一台计算机，让他用于写作业了。

    不仅如此，一年前他们就开始学习自然了，包括蝴蝶的完全变态，简单的化学反应等等。现在他们开始学习实验课的基本技巧：开始就某个专门的探索做口头报告，研究如何使用工具去测量重量，体积。运用观察力去告诉大家一年四季的不同，还有就是如何描述时间，动植物生长，白天和黑夜的不同和循环往复这些大的概念；还开始讨论地球上的资源，哪些是可利用的，还有哪些是生命必须的。这个我还真没想到这么小的孩子可以参与讨论这些了，看来做妈妈的是小瞧他们了。

    社会知识和社交能力：

很令人惊讶的，社会知识是一门主课。这是一门覆盖面非常广的一门课，在我看来是非常新鲜有趣的。在第二阶段，宝儿他们需要了解的是：

    1，人们在家庭，学校和社区中的位置和分工，简而言之，就是在不同的场合，人的工作性质是不同的；

    2，学会用上，下，远，近，左，右来描述人们的相对位置；

    3，学习使用描述时间和编年表的词汇：前，后，下一个，第一和最后。

    4，讨论家族传统和习惯。

    而社交能力则是他们的另外一门主课，主要涵盖对于各种规矩的遵守；如何保存和管理各类资料；如何在老师提醒下规范自己的行为；为班级做好各类服务工作；交友；互相关心合作等等。

    还有就是体育运动，绘画和音乐了，这些大家一目了然，不在详细解说。

    全面印象：

    总的来说，学生报告单给我的感觉是中美在学前教育的主要区别是：中国注意孩子的基础知识教育，而美国重视的是孩子与人交流的能力教育；中国培养的是科学家，而美国培养的是孩子适应社会的能力。

    可以看出，美国的学前教育知识面铺的非常广，希望尽早把一些基本的社会生存概念传递给学生，象语文，他们读的书五花八门，虽不要求背诵，但要求孩子们讨论，说出自己对书本的看法，也鼓励家长和孩子们交流；数学，虽不要求口算，珠算，笔算和速算，但已经引入了奇偶数，分数的概念；科学，更是生物，化学，物理各项内容都有涉猎，而且开始引入计算机，估计是为将来的文献检索打下基础；社会知识，则囊括生存环境，可利用资源，和如何以编年体的方式来描述和记录；至于社交，则是最直接的把成人世界的的社交礼仪，规范和技巧从小灌输给孩子。

    这样的观点，其实对成年人来说都非常有用，Raven在出国前一直是不爱出头的人，社交领域更是一塌糊涂，后来到了美国之后才意识到这样的性格其实对自己事业，人际关系都不利，为此还专门交钱学过社交这门学问。其实我想当今的中国社会恐怕也和10年前大不一样了，社交恐怕早就成了帮助人们成功的一大助力，哈哈，人人都需与时俱进呀。