懒散多日，我的大脑似乎恢复工作了，很欣慰看到那个敢于给自己空间休息的成长中的我，也很高兴再次遇见那个爱观察、爱思考的本来的我。

昨天下午结束12班第一节课，雨后回到家正赶上花生去外面玩水。于是我扛着相机、爸爸拎着水杯、花生骑着自行车欢乐出发。

我知道花生是专为寻找大水洼而去。他爱极了骑着自行车或滑板车从水池中快速冲过，然后回过头欣赏车轮激起的水花以及在路上留下的轨迹，在他心中这一定代表着什么。
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当他终于觅得一处满意的地方，我们便坐在一旁，这时的他需要的只是观众。在花生认真做事的时候，我是习惯闭上嘴巴的，我极少提醒他不要弄脏衣服、告诉他怎么玩、给他喂水、一遍遍催促离开，或者为了照相而让他摆姿势。我只是观察，并在他需要的时候适时回应一个眼神或是一个微笑。

先说说我观察到了什么。

我看到他尝试用不同的车速驶过水洼，同时扭头扭臀去观察水花的大小。

我看到他在骑车时往往顾着观察自己的运动所带来的车轮的转动，而忘了看前方。

我看到他在准备冲过水洼的那一瞬间的认真、努力和确定。

我看到他在冲刺成功后看到水花和车轮轨迹时的快乐和自豪。

我看到当水花激到脸上时他的惊喜和兴奋。

一遍又一遍，乐此不疲。
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我还观察到身边几个有趣的现象。

一位妈妈带着女儿路过时，很紧张地说：“有水水，不能玩。”小姑娘很迷茫地被拉走，不时回头张望。花生也露出这副迷茫的表情，一直追随母女远去。我在猜想他不能理解的是“什么是有水水”还是“为什么不能玩”呢？

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一个小男孩看到水洼，很兴奋地走过来，妈妈赶紧上前挡住；孩子绕过妈妈，妈妈继续挡住。我看到他们像玩老鹰捉小鸡游戏似的来来回回好几趟，孩子自然一点胜算也没有。

一个大男孩和妈妈一起路过，妈妈说“绕开水坑。”男孩慢下来看着妈妈先过去，然后悄悄地快速淌水通过，我听见他嘀咕：“我的鞋子不怕水。”

一个和花生年龄相仿的女孩穿着雨靴过来玩，正当她开始踩出一点水花并且露出兴奋的表情的时候，妈妈喊：“轻一点，不要弄湿衣服。”女孩停下脚步，蹲下来用手掌触碰水面，妈妈喊：“站起来，你看看，你的裙子湿了。”女孩又站起来。

这是昨天唯一和花生一起玩过水的孩子。更多孩子则是在还没来得及走近就已经被拉走了。

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我不停地想，为什么？

如果因为脏，我们可以回家洗澡换衣服。

如果因为冷，我们可以随身多带两套备用衣服。

在我的记忆中，夏天是可以尽情玩水的季节。晴天，我们在河里游泳捞鱼；雨天，我们套着塑料袋、光着脚丫在雨中奔跑。这个季节的快乐总是离不开水。我不明白，是什么有力的原因值得成人如此费心地阻断孩子与雨天最直接的联系呢？

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我是一个比较擅长做决定的人，因为我擅长权衡得失。我在大事上的决定很少出现偏差，因为我对得失看得比较透。

在多次家长课的讨论中，我发现，父母在面对问题时更倾向于关注得到了什么，更确切地说，是在有形中得到了什么。对于失去的，对于无形的，我不确定有多少人会看到。

当孩子想要玩水玩泥巴时，会遇到成人的干涉或关于“讲卫生”的说教。

你得到的，是你所看到的，孩子保持着整洁的着装。

你失去的呢？孩子被剥夺了独属于童年的快乐，或是童年有权享受的快乐；你失去了看到孩子疯狂和快乐的机会……

当孩子在认真游戏时，会有成人在旁边一会儿塞点食物，一会儿喂点水。

你得到的，是你所看到的，孩子吃东西了，孩子喝水了。

你失去的呢？孩子生来具有的宝贵的专注力被一点点破坏。

当孩子不想吃饭时，会有成人想尽各种办法，或哄骗或强迫孩子吃完碗里的食物。

你得到的，是你所看到的，孩子达到了你所满意的饭量。

你失去的呢？孩子对于无法管理自己身体的挫败、亲子关系的剑拔弩张……

当孩子不想打招呼、不愿分享玩具时，会遭到成人的说教、威逼利诱，甚至强迫。

你得到的，是你所看到的，孩子的行为符合了你的期望，或是你的做法符合了旁人的期望。

你失去的呢？孩子的信任；孩子的自我意识被破坏、孩子的界限感混乱……

这样的例子俯拾皆是。

停下来吧，想一想，有些做法真的值得吗？我们是否在坚持着一些得不偿失的权威与执着？

我想每位父母心中会有一份属于自己的答案，而这些只是我作为一个普通妈妈的观与感。

在读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，我有一个有趣的发现。小鸡卡梅拉讨厌总被要求睡觉或下蛋，她不顾父母的反对悄悄离家，进行了一趟惊险的旅行，并觅得终生伴侣。后来，当卡梅拉的儿子在憧憬星空（正如她当年憧憬大海一样）时，卡梅拉是怎么做的呢？

“该回家了！”

“该睡觉了！”

“快点回去睡觉！”

“赶紧回来，小心狐狸吃了你！”

看到这里，你是否也会像我一样嘴角上扬？