加载中…一年级上册《跷跷板》教学设计
(2016-11-29 17:44:48)
标签：
365 |
分类： 教学设计 |
跷跷板
教学目标：
1.
学生能用看、掂、称的方法比较物体的轻重
2.
使学生体会物体的轻重和物体的大小没有必然的联系
3.
培养学生探索的精神
教学重点：
能比较轻重，区分最轻、最重
教学难点：
培养学生探索精神
教学过程：
一、谈话导入：
今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？
那让我们快点把它请出来吧（出示幻灯片），它是谁啊？
大象有四条粗壮的大腿和一面像小山一样的身子，它是陆地上最大的哺乳动物了，今天大象要和我们一起上课，它还有一份神秘的礼物要送给认真听讲的孩子，你们做好准备没有？
那我们今天就一起来学习《跷跷板》（板书课题）
二、新课学习：
活动一：看一看、说一说
同学们玩过跷跷板没有？是怎么玩的？有什么感受？
小动物也喜欢玩跷跷板，我们一起看看吧（出示幻灯片）
1.
你都看到了谁、它们在做什么？
2.
从这幅图中你知道了什么？你是怎么知道的？
3.
小结：翘起的一边轻、沉下的一边重；同学们真厉害，通过观察就可以看出谁轻谁重了，那你能在我们的教室里找出来谁最轻谁最重吗？
活动二：掂一掂、说一说
活动三：称一称、试一试
1.
除了看和掂，你还能想到用什么办法可以比出轻重？（用称称一下）
2.
同学们见过称没有，那老师这里也有一个简单的称，想不想看？
3.
出示道具：衣架、绳子、两个塑料袋、一个鸡蛋、一袋牛奶
老师需要两名小助手协助，谁愿意?再请一位同学上来当当小小科学家，称一称，看看谁轻谁重？
4.
小结：要想知道物体的重量，最好的办法就是用称称一称
活动四：想一想、说一说
1.
那是不是所有的东西都能用称来称呢？
2.
大象想知道它的重量，谁有什么好办法能帮它称一称？
3.
有一个小孩就想出来了一个好办法，一起来看看《曹冲称象的故事》
4.
小结：大象送给我们一句话---遇到问题只要肯东脑筋，总能找到解决问题的办法！同学们下去可得好好动脑想一想，你还有什么其他办法可以称出大象的重量
三、练一练：
完成习题
四、总结：这节课我们学习了三种比较重量的方法，分别是用眼睛看、用手掂、用称称
五、作业：完成练习册习题
板书设计
跷跷板
看
掂
称
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