《思乡曲》教学设计

    合肥市蜀山区嘉和苑小学  苏璐璐

教学目标：

1.知识目标：通过欣赏《思乡曲》，了解曲作者马思聪；作品的曲式与风格——带再现的三部曲式。初步了解作品的曲式结构的种类及不同曲式作品的魅力。

 2.情感目标：通过欣赏《思乡曲》，使学生从情感上愿意聆听，培养学生的思乡情和爱国情。
3.德育目标：通过音乐作品的学习，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐，提高其音乐审美能力。

教学重难点：
　　重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。
　　难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。

课前准备：多媒体 钢琴

教学过程：

导入：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获。

一、欣赏萨克斯演奏的《回家》

1配合幻灯片感受“家”这一主题，体验人们对家的爱；

2听完后说说你的感受；（学生自由回答，教师及时评价）
师：这一首曲子，旋律无不流露出浓浓的思乡之情喜悦之情，亲切、动人、优美。家是那么的美好，画面上的人们虽然舟车劳顿但是他们可以回到自己的家那怕再累也是一种幸福。那么有人日日思念着自己的家乡却回不去。
二、聆听《思乡曲》
1.课件出示 马思聪 （介绍作曲者的经历，渲染思乡的浓浓情绪）

2.聆听乐曲（初次完整听乐曲）这是什么乐器演奏的？（简单介绍 小提琴）
3.师生讨论歌曲给自己的感受；（激发学生情感体验）

4.分段欣赏乐曲那2个部分旋律比较像？（让学生学会聆听对比音乐）

（第一段和第三段，课件出示旋律片段谱）

5.介绍曲式结构： 带再现的三部曲式，出示曲式结构图

6.完整欣赏全曲旋律说一说每段乐曲的感情是怎样的？

《思乡曲》曲式结构：它是一首带再现的三部曲式。第一部分：柔和，带有暗淡色彩的旋律，轻轻地、缓缓地诉说，把思念故乡的情绪表现的淋漓尽致。第二部分：全曲高潮，速度加快，比第一部分情绪明朗，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到了现实中。第三部分：是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高出一个八度，显得更加缠绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思，理不清、斩不清，久久萦绕在心头。

要求：欣赏中，如果你听到第二部分和第三部分，请用手势示意。

7问题：再次完整听赏整首乐曲，在前面了解的基础上让学生分组讨论乐曲带给你怎样的感受？

小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

8 试着唱一唱主题，乐曲的第一句。（熟悉并记住旋律主题）

9介绍《思乡曲》创作的一些知识。（通过了解音乐创作背后的故事激发学生在音乐中寻找情感的支点，进而进行情感体验的升华）

 这是马思聪1937年所作《内蒙组曲》暨《绥远组曲》(作品9)中的第二首。慢板，以如歌如诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡的思念之情。乐曲的主题直接采用的内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律，旋律具有深情、缠绵、忧伤的情调。乐曲在使用传统的带再现三部曲式的同时，运用了变奏的手法。三次变奏，一方面不断赋于主题新的形象，另一方面又起到了使情感递次高涨的作用。主题再现在明亮的高音区，既表现出小提琴的丰富音色，又使情感的表达更加细腻。使人回味无穷的是，乐曲最后落在羽调式的属和弦上造成期待感，使思念之情久久回荡。

10这样的音乐适合在什么场景下欣赏？

11走进《思乡曲》音乐会，提出听音乐会的要求：（此环节设计意在让孩子们尊重音乐，提升孩子欣赏能力，学习相关礼仪）

（1.着装整洁；2.保持安静；3.鼓掌要求；）

   （一般音乐会都是提前四五十分钟开始入场的，听众最好是提前二三十分钟入场，入场后遇到相识的朋友礼貌的打招呼但不要大声喧哗。

    音乐会过程中不要吃东西，不要接打电话，最好是关掉手机或者打在震动，不要说话，不要走动，保持场内安静，这是对演奏者的尊重，也是达到最好的聆听效果前提。

     如果您有事迟到了，请不要擅自往里闯，应该在一个曲目完全结束后再悄悄进入，同样，如您确实有急事要离开，也是要在一个曲目完全结束之后再悄悄离开，不要影响其他观众的欣赏。

    听音乐会时，乐曲中间小的停顿和小段落结束不要鼓掌，只有当一个曲目完全结束时，指挥家会转过身来面向观众致谢，独奏的话演奏者会起身向观众致谢，这时大家应该起立鼓掌表示对演奏者的感谢。

    还要说的就是音乐会的着装，不一定穿的多么的华丽多么的庄重，但要整洁大方，最好穿正装，不能穿着牛仔、背心、拖鞋入场，更不要穿奇装异服留怪式发型入场。

一场音乐会的举办成功，不仅仅是跟演奏者艺术造诣，演奏技巧，主办者的策划筹备，现场维护，音乐大厅的建筑景观，音响的效果质量有关，还有很重要的一点就是：听众的素质，出入场的秩序，现场的气氛。要想听一场成功的音乐会，有待所有参与者的努力。）

12.如果你是细心的小听众，你会发现，三个变奏与主题有哪些不同？（生：节奏、音域、速度都发生了变化）
四、练习：对比上节课听的《乡间小路》《回家》三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处？用线连一连?
《思乡曲》——思(怀)念

《乡间小路》——欢乐、乐观

《回家》——期盼、欢乐
五、谈乡情

  师：如果你是海外游子，你会怎样表达思乡情？生答并表演

  师：老师是这样表达的，配乐诗朗诵《乡愁》激发学生热爱祖国热爱家乡的情感体验。

六、欣赏2012 CCTV公益广告获奖作品《family》，激发学生对父母家庭的爱。

七、小结：

    同学们，你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让《思乡曲》的旋律常常在你的脑海中响起。

   (学生随《思乡曲》旋律走出教室)