音乐课程标准 实施建议
　　 一、教学建议
　　为保证《标准》的实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。
　　 (一)教学中应注意的一些问题
　　

音乐课程评价的原则有哪些？

1. 导向性原则

音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。

音乐学段目标
　　上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下：

（一）1～2年级
　　 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自

教学年级：小学三年级

教学内容：学唱《小巴郎，童年的太阳》

教材分析：《小巴郎，童年的太阳》是一首欢快、活泼的维族风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。乐曲中衬词和新疆语的运用，都使得新疆维吾尔族民歌风得到了充分的展现。音乐可以分为二个乐段，第一部分声音活泼可爱充满童趣，第二部分中更是包含了对家乡热爱而倍感自豪的美好情感。

教学目标

1、

京剧脸谱，是一种具有汉族文化