山海关三中语文学科教学、教研问题剖析

教师结构：

我校原有单秀娟、张志莉、杨凤云、肖淑霞、杨帆、王东红、李茹凤、张婉乔、陈红梅、伊娜、王震、王雅莉12名语文教师，本学期开始王雅莉老师到河北师大脱产在读研究生，又分别从南中、二中调来于进涛、高玉红两名语文教师，现共有语文教师13名。其中11人在40岁以上，5人在50岁左右。尽管如此，这些老师一直坚守在教学第一线，课时最多，教学任务最重。张志莉、杨凤云、肖淑霞、王东红、李茹凤、陈红梅等老师还分别承担着班主任、年级组长、教研组长、备课组长的工作，可谓是教育教学双肩挑。

教学工作：

多年来，我校语文教师一直求真务实，团结协作，兢兢业业，无私奉献。在认真备课、上课、上好早读、批改作业、组织考试以外，能够注重应试教育和素质教育相结合，在听、说、读、写等方面全方位培养学生的能力，比如：初一年级坚持让学生练习写钢笔字，初二年级进行课堂三分钟演讲，初三年级坚持让学生每周写一篇作文；坚持让学生读书、写读书笔记，定期举行汉字书写比赛、演讲比赛、朗诵比赛等。正因如此，我校语文成绩在近几年在中考中多次夺冠（2009年解雅漉118分、2010年胡欣欣104分、2014年曹114分），赢得学校领导的高度认可和家长的广泛赞誉。

教研工作：

语文教研组每两周活动一次，每次教研组长提前下发学习材料，每次都有专题发言人。上学期王雅莉老师参加了校级的教学研讨课，全体语文老师做了评课交流活动。对于区语文教研室组织的各项活动，老师们也比较积极。上学期王雅丽、伊那、王震三位老师分别参加了语文与信息技术整合和微课评比，获得了二等奖。王雅莉老师的说课获得市级一等奖。2013年语文教研组被评为区优秀语文教研组。

存在问题：

    1、老师们经验有余，积累不够，创新不足。

 2、以前过于强调集体备课，制约了老师们个性化的发展；过于强调多媒体辅助教学，淡化了文本阅读。

 3、以前的教学教研重点在老师如何“讲”上，对学生的“读”重视的远远不够。

4、因为各种原因，老师们很难静下心来读书，尤其是读整本的书、读与教育教学相关的书籍，教学理论有待提升。

5、40岁以上老师教学陷入瓶颈，35岁以上教师的优质课还未冲出区里，走向市级及以上优质课的讲堂。

努力方向：

1、留一块“精神的园地”，将读书作为良性的生活方式。从本学期开始，语文老师要在百忙之中抽出时间来，每天拿出一点时间读书，把读书作为一种良性的生活方式。提倡“自由超脱的阅读”，以克服职业倦怠，为自己营造一份属于自己的精神家园。同时，教师用自己对读书的热爱来影响自己所教的学生，引导学生多读书，读好书，读整本的书，丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，使学生养成良好的读书习惯。同时举行一些读书交流会、我爱读书征文比赛、演讲比赛等活动，来激发学生的阅读兴趣。力争在师生中形成良好的读书氛围，营造书香课堂，书香校园。少考试，少做题，多读书。

2、课堂常规教学及教研活动重点围绕两个方面展开：一是课堂教学要“以读为本，回归文本”（广东省教研员冯善亮）例如：每节课20分中精读、10分中泛读，10分钟背诵。课堂上让学生“阅读充分，积累丰富”（湖北特级教师、教研员余映潮）。教师可根据自己的特长，在精读课和略读课、古诗文和现代文阅读方面做出不同的尝试，形成自己独特的教学风格。二是要有“读写结合”的意识，在阅读教学中教给学生写作方法，通过让学生仿写、续写、改写等多种方式，提高学生阅读和写作兴趣，让学生爱上阅读，爱上写作。尤其是中青年教师平时注意积累这方面的材料（包括自己的做法和学生的优秀作文，可保存到自己的博客，也可推荐发表到报刊杂志。老师们也可相互交流，借鉴经验，分享成果。

3、鼓励和支持语文组教师参加各级各类培训以及竞赛活动，开拓视野，增长见识，提高教学和科研水平，不定期请区教研员付丽艳老师来校指导，以更好改进我校的语文教研或教学工作。

4、老教师发挥好传帮带作用，让一部分没有评上高级职称的中青年教师能够在种优质课评比、基本功竞赛中脱颖而出，协助他们做好自己的科研课题。其他教师每学期写好一篇自己的教学随笔，教学反思或教学论文。

5、不定期开始汉字书写比赛、朗读比赛、演讲比赛、读书征文比赛，丰富学生校园文化生活，全面提高语文教育教学质量。

                                                                                                    陈红梅

                                                                2014-09-03