义务教育语文课程标准（2011年版）学习提纲

山三中语文教研组

一、填空题：

1、语言文字是人类最重要的    交际工具  和  信息载体          ，是     人类文化     的重要组成部分。

2、    工具性        与    人文性     的统一，是语文课程的基本特点。

3、语文课程是 实践性         课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是  语文实践            。

4、        学生  是学习的主体。

5、语文课程应注重引导学生  多读书    、 多积累       ，重视语言文字运用的     实践    ，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

二、判断题：

1、课程目标分别设计，各个学段独立存在，没有太多联系。因此不用整体考虑。（错 ）

2、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。（ 对）

3、第四学段要去学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于50万字，每学年阅读一部名著。背诵优秀诗文50篇（段）。（ 错 应是260万字每学年阅读2-3部名著，背诵优秀诗文80篇（段）。）

4、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考（ 对）

5、自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等不可以成为语文课程的资源。（ 错）

三、简答题：

1、如何理解义务教育阶段语文学科的课程性质？

答：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字，进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、新课程基本理念有哪些？

答：①全面提高学生的语文素养。

②正确把握语文教育的特点。

③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

④努力建设开放而有活力的语文课程。

3、新课程标准中对语文教学的评价有哪些建议.（至少列出四条）

答：①充分发挥语文课程评价的多种功能。

②恰当运用多种评价方式。

③注重评价主体的多元与互助。

④突出语文课程评价的整体性和综合性。

四、论述题：

1、结合语文学科具体内容，谈谈该如何理解语文课程在九年义务教育中的重要地位。

 答：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。（根据自己的理解，稍微加点内容，以免答案雷同。）

2、论述如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

答：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等的对话过程中进行。

  语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

  教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性的使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、探讨式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。（根据自己的理解，稍微加点内容，以免答案雷同。）

五、案例分析：

请按照对新课程标准的正确理解，客观分析自己曾经执教过的一节课，结合具体的教学设计分析其成功或不足。（要求写清执教版本、年级、附教学设计）