苏教版四年级上册整理与复习教材分析

一．教学目标：

知识与技能

1.能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。

2.能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。

3.能运用点、线方面的知识解决有关的实际问题。

4.了解获取有用数据信息的多种渠道，能读懂简单的统计表和条形统计图。

5.能通过修改或重新设计游戏规则，实现游戏的公平。

过程与方法

1，.能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。

2，.在教师组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性

情感态度与价值观

在整理与复习中，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，养成良好的学习习惯。

二，教学内容分析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级（上册）共安排十一个单元。其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“观察物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安排一个单元学习“解决问题的策略”，最后一个单元安排整理与复习。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。

全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能性”三个单元尤为重要。

三．教学重难点

重点：

全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能性”三个单元尤为重要。

难点：

全册教材的难点单元是“除法”、“角”“统计与可能性”。这几个单元的内容相对难以理解，需教师认真研究教材，安排和设计针对性的学习活动帮助学生理解难点。

四．学情分析：

学生已经学完了本册教材，对书本上的知识已有了较全面的认识，教学中应让学生理清知识脉络，形成全面的知识体系。

由于认知能力的差别，不同的学生对知识掌握的不同，因此复习中要因生施教，让每位学生都得到复习巩固。

在复习中，要重视解决问题的策略，把知识转化为技能。

五．教学方法及建议：

1.这部分可以用5课时进行教学第一课时 复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算，第二课时 复习混合运算、运算律、简便计算和相关实际问题 ，第三课时复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体，第四课时 复习用计算器计算和认数，第五课时 复习统计和可能性及找规律的应用题。

2.整理与复习前，教师要认真组织学生对学习的内容和学习情况的回顾与整理。学生通过反思与总结，进行自我评价。通过学生的自我评价，摸清学生对学习情况的掌握，了解学生的学习体会。根据反馈的信息，提高复习的针对性和有效性。

3.整理和复习时，应根据不同领域的内容，采取灵活多样的复习方式。

4要重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。一方面，要充分利用由教材提供的一些题目，从不同的角度提出问题，用不同的策略解决问题。另一方面，结合学生的实际情况，自主设计一些综合性练习，开展一些综合运用知识的活动，促使学生不断提高综合运用知识解决问题的能力。

六．注意事项：

要全面了解学生的知识掌握情况。做到有的放矢，要全面把握教材的重难点。
七．课时安排：共5课时
    时间安排
    第一课时 复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算

第二课时 复习混合运算、运算律、简便计算和相关实际问题 

第三课时复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体
第四课时 复习用计算器计算和认数
第五课时 复习统计和可能性及找规律的应用题