加载中…备忘：听台湾教授讲座中他自己小时候的故事，想到的一个课题：科创实践类课程对小学生专注力影响的研究
(2023-11-28 08:16:02)| 分类： 研究-学习 |
科创实践类课程对小学生专注力影响的研究
定义。科创实践类课程：指新的义务教育阶段课程标准中包括但不限于信息科技、科学、劳动、综合实践等包含有学生参与、需要动手操作类的课程。
专注力影响的可能因素：幼小衔接过渡时期，学生在幼儿园阶段的动手探索变成了听讲思考为主的文化知识学习，可能一时难以适应。在这个过程中由于大班教学老师经验、精力和关注度有限等因素，导致部分学生没有能够顺利度过衔接期，被生成了多动、不专注的标签。
在当前过度关注学生学业成绩的社会大环境下，高年级孩子由于学业压力大容易产生焦虑情绪，加上老师和家长没有采取合理的疏导措施，焦虑情绪长期得不到释放从而出现专注力下降、兴趣匮乏等现象。据调查这样的现象还比较普遍存在。
此中所说的专注力不仅包括学生课堂听讲状态，还应包括对一件事物的长期稳定的兴趣和关注度等。即包括课内和课外的多种场景。
采取措施：如社团课等，除面向有兴趣爱好的学生外，还应该通过班主任及任课教师的了解下吸纳部分对学业兴趣不浓、专注力较低的学生参与。这也是教育公平的体现。
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目前还不知道可行性如何，准备过段时间仔细研究一下。
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