4月5日清明节晚上，北科大三年级女生、21岁的陈蕾跳楼自杀，当场死亡。在与学校交流并查阅了陈蕾生前的短信后，陈蕾的自杀原因依旧不明。事后校方拒绝承担任何责任，院长甚至称，现在大学生自杀很正常。目前陈蕾的母亲已经向学校发出律师函，准备走司法程序。（时代周报4月22日报道）

大学校园里的自杀事件总让人觉得刺痛，那些有着大好未来的美丽生命，却选择以残酷的方式离开了世界，顾不得自己的亲友眷恋，唏嘘难掩遗憾。一个人的狠心决绝，相信必定有难以诉说的理由，当社会反思的时候，却总是得到死因不明的回答。常常，大学生自杀总会带来个人选择与学校责任的辩题，这么多年如此多生命消逝，问题依然没有厘清。

一个需要正视的现状是，学校很难监管以至于杜绝自杀，就生命个体选择而言，教育工作人员的触角毕竟不能面面俱到。但是，当自己的学生跳楼身亡之后，院长居然声称大学生跳楼很正常，来回答家长的质疑，人心肉长，这不是伤口上撒盐么。诚然，院长此言有着为教育方辩白的意图，以大学生自杀并非个例来为自身开脱，但一个风华正茂的生命的厌世，真的就是正常的吗？

就北科大而言，不到半年的时间里已经“三连跳”，如此频繁的学生跳楼行为，恐怕穷尽知识理论也难以说明其正常。这些跳楼事件之后，校方有没有组织学生进行心理辅导，有没有启动心理干预机制，这些都还需要澄清。而这些措施有没有走过场，工作有无落到实处，尚且存疑。但从结果来看，校方的干预是失败的，没有遏制住悲剧的一再上演。教育方跟学生沟通不畅，形成师生间的疏离导致的失误，必然是需要鞭挞的冷漠。

近日，我在校园之中听了一场师兄的讲座，其中讲到他90年代在校时一些同老师之间的趣事时，让人感触颇深。他曾写了一篇四万字的论文，当时一位教授竟在文稿上批注了一万多字，而该教授并非他的指导老师，两人也并不熟悉。反观如今的大学校园，已经看不到老师对作业的批注，看不到老师同学生谈笑风生地走在林荫道上，一如学生们毕业时被问及授课老师的名字时的茫然。我将大学温暖逝去的感慨写在了博客里，居然获得同学们的热顶，师生之间的冷漠已经成了许多大学生的一致感受。

师与生之障隔已久矣！这其中可能有学生不主动的因素，但是教育方在课程、教学上安排设置，毕竟才是导致师生两张皮的主要原因。根本不认识的师生之间，何谈温暖的师生情谊，何谈排除内心忧困呢？所以，院长在解释自己学生死亡时，用到了惊心动魄的“正常”一词，因为死去的学生对他来说，只是一个陌生的人。

对于整个教育制度来说，师生交流可能并不能拿到桌面上来说，但对于每一个学生来说，大学则是由人串联起来的记忆。对于自杀问题而言，人情关怀始终是弃生者最后的一道也是最有效的防护墙，除此之外并无良方。当悲剧到达顶峰，担当监护角色的教育工作者居然认为自杀正常的来撇清自己的责任，这是每一个人都无法原谅的。

跳楼自杀正常论再次让人看到大学温暖的流失，师生之间障隔、老师之于学生冷漠的畸形生长。一个学生带着一个家庭的希望惨烈离世，都可以用正常来解释，这冷漠的底线在哪里呢？

大河报 学生自杀很正常冷漠有没底线？http://epaper.dahe.cn/pdf.htm   4月23日

新华每日电讯  声称学生自杀正常暴露师生关系冷漠    4月23日

http://news.xinhuanet.com/mrdx/2010-04/23/content_13407587.htm

黑龙江晨报 http://newspaper.dbw.cn/hljcb/html/2010-04/24/content_24715.htm