在过完周岁之后，女儿就开始喜欢乱涂乱画，家里的门、墙。甚至书上都留下了不少宝宝的大作！在女儿眼里，涂鸦成了她乐此不疲的一种游戏。入园后，女儿对涂鸦的兴趣有增不减。小班暑假，一次偶然的机会，涵爸带女儿去参观一家兴趣培训机构，从那一刻开始，女儿就开始一直吵着要去那边学画画和做手工。

咨询过有在做绘画培训的唐老师，3、4岁孩子，认识能力、视知觉能力还比较差，且手部的小肌群还不发达，握笔有一定的困难，运笔也不协调、灵活，建议是到4、5岁做绘画训练会比较合适。所以小班的暑期我们就没有让她去参加绘画兴趣班了。为满足她涂鸦和上色的欲望，我们就隔三差五带去儿童游乐场，也让女儿挑选自己喜欢的原料，让她在自己随意画！

步入中班上学期，女儿的配班老师换成了吴老师，因她自己有开一家画画兴趣班，并且在班级分发了一张宣传小卡片！回家后，女儿又把“要去学画画”提上了日程。

涵爸去咨询了女儿的班主任。从她比较委婉的表达中，我们能感觉到：吴老师开设的培训课程，她并不怎么认可。而且她一直在夸在幼儿画画引导这块，我们认识的那个唐老师的课程做得较为系统。不难明白她是在间接暗示我们可以考虑去找较为资深的唐老师。

再次去拜访过唐老师，可是唐老师身体不适，中班上学期她暂时不开课。她建议我们可以考虑在中班下学期在送过去学。一是女儿的年龄尚小，二是中班下学期及大班一年，三期的时间来学习幼儿画画的启发系统已经完全足够。那就听从唐老师的建议，说服了女儿，让她等到这学期再去学。

时间很快，转眼间就步入到中班下学期了。2月11日春季学期正式开学。2月13日我们和唐老师确认好，绘画班于2月15日早上9点正式开课。不曾想过，2月14日放学回来，女儿一直嚷嚷她要去找吴老师学画画。在得知我们的意向后，女儿是哭得万般伤心。

涵爸：你能告诉我们，为什么想着要去找吴老师学画画吗？

一涵：因为我们吴老师说了，如果明天去找她学画画，就会给我们发小礼物！

…… ……

原来是这个“礼物”效应！虽然知道这个原因很不妥当，但是我们也知道孩子的喜好倾向会影响到很多方面。去找自己的任课老师学习，当然很好。彼此熟悉，沟通也比较方便。可是通过中班上学期在Q群了解到的信息，感觉她们老师太过重视幼儿画的“像不像”问题，个人觉得好像不是很理想。可是孩子要是心理上先抵触了唐老师，我们再坚持送去，会不会把她的“兴趣”也给抹杀了？！

万般纠结，最终涵爸还是决定：先送去唐老师那学一节课再做最后决定。一来是因为我们已经和唐老师说好，而且唐老师也擅长做幼儿画画的启蒙。二来是如果上完一节课后，女儿还是坚持要去吴老师那边的话，我们再来修改决定也不迟。

现在女儿已经上了三节课了。每次出门，她都是很开心；一回来，总是迫不急待地让我去欣赏她的“作品”，在家玩画依然还是很专注！从这个角度来讲，或许当初涵爸坚持送去唐老师那，应该是一个明智的选择吧！