一、 教学引入
    你知道吗，正月初八是今年的立春，也就是说要进入春天了。但是到今天，天气依然较冷。请说说近段时间来的天气情况；同时说说哪些景物变化说明春天确实来临了？这些你是如何觉察到的？通过这几个问题设置，便自然而然的过渡到—对环境的察觉。从两种引入方式来看，第一种较出彩，有新意，第二种很简单，但是从课堂来看，第二种更能启发学生，因为他是学生实实在在可以察觉到体会到的，自然更能发散学生的思维，从而达到较好的引入效果。
    第二课时在引入时主要也是考虑到了学生对生活体验，教师设计以下问题情景：谁知道今天是什么日期？（学生都答：3月25）你们说的都是阳历，谁还知道今天是农历多少？（个别学生知道。）今天是农历二月初一，从今天开始，我们要进入农历的二月份了，我们班有哪些同学是农历二月出生的呢？在你生日的那一天有什么东西肯定是不可缺的？（生日蛋糕），蛋糕很想，那么我们是如何闻到他的香味的呢？在接下来的教学过程中，教师也主要是围绕生日礼物或蛋糕展开教学，是教学过程比较的连贯紧凑又考虑到学生的学情。
二、冷热觉、痛觉的保护意义
       在这块教学过程中，主要是让学生举例说明这些感觉的意义，学生所举例子较丰富，但是不够突出、深刻，也许教师出示相关案例让学生思考，再让学生举例相似的例子，效果会更好。虽然这块不是重点难点内容，却对学生有很好的价值观情感教育意义，在下次教学过程中要注意。