加载中…中国的麻省理工“发明队”教师团队首次去 MIT接受培训
(2010-06-17 22:38:25)
标签：
教育 |
分类： 发明队 |
MIT 有好几个针对高中教师的培训项目。今年中国两个学校的教师团队成功的申请了去 MIT
接受培训，要在他们的高中开始“发明队”的课外活动。要是这两个学校的团队成功的启发，而且在各城市的 MIT
校友，企业，与家长的志愿者，与教师的支持下能够成功的获得奖金，明年就可以正式的代表中国去 MIT 参加 Eurekafest
的发明展览会。这是 MIT
第一次在国内开发高中学期的培训，因为大量的研究指出了一个人对一个领域的激情是在高中期间启发的，而且最关键的是某个老师在某个领域传递的激情。纽约有一位高中的物理老师单单就教出了5个诺贝尔物理奖获得者。希望透过“发明队”的项目，越多的学校在高中期间能够在他们的校园里建立一个“发明的文化”
(culture of invention)，让每个学生都能够有经过团队合作而创新的机会。这周二，中国的五位教师从北京首都机场出发到
MIT 校园参加 EurekaFest:
我先生也跟随队伍去 MIT，一方面学习培训过程，另一方面研究国内的企业如何能够作为“发明队”的导师，把企业的一些技巧与知识分享给“发明队”有兴趣研究的问题上。
为他们兴奋！有人会问为什么就两所学校呢？因为“发明队”的教学模式是“师徒式教育模式”。”发明队“全美国总共有五位
Master
Teachers，这些老师们在他们的学校已经成功的经营了超越10年的“发明队"，所以都有丰富的经验能够跟新加入的教师们分享。培训期间虽然内容丰富，有很多世界一流的教授会过来指导，可是最关键的是
Master Teacher
跟教师们回到学校在经营“发明队”以后的关系与交流，因为许多问题是在动手执行的时候才会发现的。当然，另外一个条件就是教师们能够用英文交流。只有师徒亲密的关系才能够传递
MIT “动脑动手”的文化。
飞机在课程开始的前一天到达，以给老师们倒时差的时间，可是他们一大早还是去参观附近一个企业的研究中心，观看企业如何跟 MIT
在“发明队”的项目上有所合作。
我先生也跟随队伍去 MIT，一方面学习培训过程，另一方面研究国内的企业如何能够作为“发明队”的导师，把企业的一些技巧与知识分享给“发明队”有兴趣研究的问题上。
高青老师在她的博客上有非常精彩的纪录，欢迎所有关注国内科学教育的朋友们去参考：
http://blog.sina.com.cn/u/1758123803
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