成都外国语学校的老师因为绩效工资的涨幅与投资方发生矛盾，这件事已经告一个段落，却让我不禁想到今天那么的多民办学校教师的待遇保障问题。

作为一个美誉度极高的名牌民校，成外曾经培养了哈佛女孩刘亦婷和程婉心，培养了7个高考状元，这几年的办学质量在整个四川乃至全国都是有口皆碑的，老师们的敬业精神和教学水平都是没得说。即使如此，他们在投资方心目中的地位却并不是很高，他们对绩效工资的涨幅要求还是难以和资方达成共识。

这次绩效工资调整，民办体制学校未纳入这次绩效工资改革范畴，听说公立学校老师要涨工资，私立学校的老师心里当然会不平衡，自然要向资方提出涨工资的要求，而且还有一个幅度底线。民办学校的教师也是教师，也在为祖国培养人才，也忠于党和人民的教育事业，一样的教书育人，一样的为人师表，一样的履行教师的职能，一样的尽到了教师的责任，国家调整教师的绩效工资，体现的是党和政府对所有教师的关怀，民办学校的教师当然也应该在政策的统筹考虑之中，教师是一个特殊群体，教师工资也具有特殊性，即使是民办学校的教师，也不宜完全用市场手段来解决问题。

多元教育体制并存到现在，民办教师似乎已经成为教师中的弱势群体，他们面临的工作压力和付出的劳动强度一般都大于公办教师。他们的地位更应该被尊重，权利更应该被保障，因此我慎重的建议今后政府部门在制定涉及教师的权利和义务的法律法规，必须要把民办教师纳入统筹考虑，必须对民办学校的投资方在执行这些规定设置执行底线，作出明确的规范，避免出现政策的真空地带，并最终避免一些本来不应该出现的矛盾出现。