物理中考复习建议

中考数学复习建议

一．正确分析实际情况，做好全盘筹划。
中考复习任务重，学生在三个月内要完成对三年所学习内容的复习任务，是一项极为困难的事情，而且学科多，任务重。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、精心安排时间，掌控进度，合理调整。
大多数学校都是采用三轮复习方式，实践证明这种方法行之有效。
第一轮：基础知识系统复习
1、认清目的
首轮复习的目的简单的说就是针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上。对书本各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型、语法。使三年所学的知识系统化，模块化。
2、制定计划
模块一安排
§         第一讲 七年级上册unit1—unit6
§         第二讲七年级上册unit7—unit12
§         第三讲七年级下册unit1—unit6
§         第四讲七年级下册unit7—unit12
§         ……
§         第十八讲九年级（全一册） unit13—unit15
模块二安排
§                专项一 名词
§                专项二 冠词
§                专项三 代词
§                专项四 形容词 副词
§                ……
§               专项八 句子
在这个环节教师应该不急不躁，全面掌握教材，注重对基础知识的夯实。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据。学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题。这些针对性极强的教学方式是需要教师花费大量课外功夫的。教师应尽可能地简化知识，让中等偏下的学生大量地参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。下面是一个教学实例：
►    教辅书上有关非谓语动词的知识点：
1.做主语 2.做宾语3.做宾补4.做表语5做定语6做状语7.疑问词+不定式
这些非常抽象的语法知识对学生来讲很难理解，对学困生来讲就更困难了，教师可以把那些有代表性的句型和短语印发给学生，让学生去实记。
1.做主语 It be adj. for sb. to do sth.
2.做宾语  decide to do sth.     like to do sth.  plan to do sth.   …
3.做宾补 allow sb to do sth want sb to do sth. warn sb to do sth.  …
4.做表语 My dream is to … My job is to …
5.做定语 I have many things to do.   I have a letter to answer.  …
6.做状语 in order to ，so as to,   enough to ,   too…to
7疑问词+不定式 
  we must think about what to do/how to do it
第二轮：专题复习
　第二轮就是第一轮的延伸和提高，它的主要目的是为了系统的巩固基础知识，让学生建立一个完整的知识网络，侧重发展学生阅读理解能力，提高书面表达水平。
第二轮复习拟安排5个专题
l      完型填空A题型
l      完型填空B题型
l      阅读理解A题型
l      阅读理解B题型
书面表达
阅读B题型（七选五）---主要考查学生们的概括，归纳，比较和推理能力。要求学生在理解全文的基础上对文章中未做明确交代的细节，段落主旨，作者态度等方面进行高度概括或判断。它不仅要求学生能够理解文章的字面意思，而且能据此对文章的深层内涵进行解读，属于比较难把握的题型。
在南昌开会期间，老师就阅读理解B题型提出了一个很新颖的方法：反其道而行之——把选项还原。也就是让学生来设计选项。通过这种练习，让学生理清句与句、层次与层次，段落与段落之间的逻辑关系，加强对语篇的理解，提高抗干扰能力。
选项分布原则
l      选择对文章有概括，归纳的语句。
l      选择在句中有比较，转折，说明，排比    性的语句。
l      选择对某个段落的主旨，作者态度等方  面进行高度概括或判断的语句。
选项设计时需要注意：
l      注意一些指示代词和人称代词，如：it，they, her parents, its ，that，other等等
l      注意一些词汇和短语，如：what’s more，so，but ，and, however，after that，for example等等
l      注意一些句子，如：That’s why…,What’s important is…，Here’s…
l      选项设置要均匀。
l      多对整句设题。
第三轮：综合训练（模拟练习）
第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态和临场发挥。
①不用成卷
②回馈满分卷
③训练学生的应试能力和答题技巧
三．复习当中应注意的几点：
1.注意错题本的使用。注意积累知识的漏洞，反复练习，加强记忆。
2.发挥备课组的力量。　
四、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务
　　学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动；四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。
　　总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

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