2011/10/06 | 謝盛友

比較兩岸地理教科書，最令人印象深刻的是中國地圖。中國有多大呢？台灣是「秋海棠」，大陸是「老母雞」。誰對誰錯？但是，誰也不知道讀過這些教科書，內化成價值觀的東西，究竟有多少？或許兩岸教育的差距，才是真正的「藏鏡人」。

中華民國成立後，孫中山強調在中國實行免費義務教育。1912年，中華民國教育部明確規定：「初小、師範、高等師範免收學費。」免費上師範成了當時許多家境貧窮的學生接受教育的唯一途徑，毛澤東就是畢業於湖南師範學校。

1945年抗日戰爭勝利後，根據國民政府教育部制定的《國民教育實施綱領》相關規定，台灣開始實施6年制義務教育。1967年8月，台灣政府頒布《9年國民教育實施綱要》，把國民教育從6年延長為9年，成為繼日本之後，亞洲最早實施9年國教的國家之一。這表示，孫中山的教育理念未能在大陸實現卻在台灣落實。

1927年公布的《大學教員資格條例》規定，大學教授、副教授、講師的月薪分別是600至400元（銀洋，下同），副教授400至260元，講師160至260元，教授最高月薪600元與國民政府部長一致。

1930年代初，大中小學教師平均月薪分別為220元、120元、30元；同期上海工人月薪約15元。當時普通員警月薪2元，縣長20元，國小老師卻有40 元，民國時期小學教師的待遇超過縣長。民國時期對教師待遇的重視，讓今日大陸汗顏不已。

朱鎔基擔任總理時期，大陸把教育當作產業來運營，大學蓋上漂亮的教學樓、宿舍，這都是拿學生父母的血汗錢建的。中國教育產業化，使貧困家庭更加貧窮，這樣的底層，如何穩固地支撐「秋海棠」大廈？「秋海棠」式教育有很多值得大陸人借鑒和學習。

（作者為歐洲《European Chinese News》出版人）

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