虽说儿子上的是寄宿学校，但几乎还未到周末他都要找些理由下午放学后与妈妈在一起，直到第二天早上再让我送他回学校。

昨天下午5点多又接到老师的电话，说孩子肚子有些不舒服，让我带他到医院去趟。我在学校接他的时候，他手里拎两袋子，是要换洗的鞋和衣服。有准备的回家，我心里想且偷笑着。

我们俩去了老地方，波西米亚西餐厅，坐下后要了杯温水，他当我面准备吃下吗丁林。“一点点不舒服不要去吃药，是药三分毒，我们的身体有自愈的功能，”我提醒他。

他开始滔滔不绝讲述元旦文艺会演的事，他对校方不满意，因为初中部的节目太少，准备了却被校方刷下来，他的小品校方也有时间的控制。我说，“还是要听从校方的安排，学校会站在整体的角度布置整台晚会。”

他在我面前开始有声有色背诵一篇近期刊登在〈青年文摘〉的小学生作文，整篇文章以简洁的文字从小学不好好学习会产生的后果，个体与家人、与老师、与社会、与世界、与地球发生的矛盾，说人没有智慧，地球就会毁灭。我感慨他可以流利的背诵下来。

我的眼睛瞪得老大，问，“你怎么能背下来呢？”

“哎呀！看一遍就可以了。”

他坐在我的车里兴奋的劲头一直没有散去，又开始给我讲神界的故事了。应该是第二次听他讲关于神的故事。第一次听他叙述开始我心不在焉，当他向我解释神界、灵界、人间、地界时，刹那间我的脑神经与其接轨了，我开始专注的聆听，我感动的都要哭了，因为他的描述与我理解的天堂、人间、地狱非常相似。

“你相信有神吗？”当时我问他，我想不起他是怎么回答的。就记得我告诉他说：“我相信有神，那是美好的化身。人要按照神的指引修正自己的行为，才能感受到美好。当人没有肉身的束缚才会如神般安逸。人人都有可能成为神。”

这一次，他为我介绍神话作品时，喜欢用男主角、女主角、男一号、男二号等等。我越来越喜欢聆听他心中的故事，听他讲故事里人物的命运，讲完后我会提些问题，互相的探讨，传递我内心所思所想。

他坐在电脑前邀我看华少的一段视频节目，华少在好声音里说的广告词。他说，“元旦他们以此改编了一段小品，他演主持人华少。”

他站在我面前开始表演，他将自己的才华展现在我的面前，我抑制住内心的激动，观察他表演的整个过程。他停下后就问我：“妈，你觉得我的头和手应该如何摆放？”

“你无法模仿华少的全部，他有几百场的表演经验，而你才第二次在全校表演，你只要追求整体的效果，从头到尾在你的引领下带着其他同学顺利通过就会很棒，头和手的摆放你觉得自然就好，千万不可故意做出某种姿势。在语言上要发自内心的说出来。”

他在我面前慢慢的从内心深处对我说了句：“你喜欢丰和好声音吗？”

“喜欢！对！太棒了！我的心被你唤醒了，就是这样发自内心的说，让所有的师生跟着你走。”

第二天清晨，沐着晨光我送他去学校。随意的话题，让我此刻记忆犹新。

“你应该慢慢找到自己真正的喜好，这样，你高考后就会有目标选择哪一所学校，千万别像某些人高考的分数很棒，却不知去上哪所大学。没有兴趣爱好的人只能任凭别人的摆布。”

他在微笑，他也知道我在说谁。看他状态好，我又开始唠叨。

“比如说军人的职业，纪律严格，听从指挥，无我才可以统一；比如说大学老师的职业，比较自由些；还有如果你想从事瑜伽老师的职业，你可以报考中医院校……”

“你将从骆驼变成狮子啦！你要成为怎样的一个人呢？”

  到校门口了，听到他开车门，然后笑着大声说：“妈妈再见！”