【设计背景】  

处于青春期的高年段学生，面临着升学的未知数、青春期的生理变化、青春期的特殊心理，他们要面对很多需要解决的困难。培养该这时期学生的抗挫折能力是非常重要和必要的。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是学生所面对的难题，也是教师应密切关注的课题。《跨越挫折 精彩人生》一课旨在提高学生的抗挫折能力，使学生认识挫折会伴随着我们的人生，面对挫折时，我们应该相信自己，勇敢积极地面对，用乐观去跨越。本节课采用名人故事激励、视频感悟、自我分析、合作交流的形式，达成教学目的。激励学生到现实生活中正确面对挫折、用乐观跨越挫折成就精彩人生。

【活动目标】  

1、感受到挫折与人生相伴，激发主动战胜挫折的勇气。 

2、在活动中明白面对挫折时最大的敌人是自己。  

3、学会从认知、情绪、行为三面来正确面对挫折，提高抗挫折能力。  

1、在活动中体验、感悟挫折分为想象的和实际的，面对挫折最大的敌人是自己。

2、学会能从认知、情绪、行为三面来正确面对挫折，提高抗挫折能力。  

【活动形式】名人故事激励、视频感悟、合作交流、自我分析、美文欣赏、歌曲励志

【活动对象】高年段学生

【活动时间】40分钟

【活动过程】 

一、呈现新闻事件，引出主题

播放一些关于小学生自杀的危机事件。学生讨论，引出课题。

（设计意图：让学生通过日常生活中的新闻故事、调查数据体会到面对困难、逆境、挫折时，更应该采取怎样的态度、行动。从而引出课题——跨越挫折 精彩人生）

二 、认识挫折与人生的关系

1、今天老师要向你们介绍这么一个人（投影出示），请猜猜他是谁？他，就是肯德基创始人——哈伦德•山德士！

2、读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。

3、老师小结

（设计意图：肯德基是学生很喜欢的也很熟悉的餐饮，用肯德基创始人哈伦德的故事更能让学生震撼、激起学生的思考。）

三、感知、分析身边的挫折

1、走进实话实说的现场：分享你的挫折

请大家说说在自己的生活学习中遇到过哪些挫折？你又是如何面对的？请按提示写出自己的真实想法。

事件：

当时“我”想：

怎样做？

结果如何？

2、学生分享、交流

3、老师小结

（设计意图：通过让学生谈自己在学习和生活中遇到过的挫折，使学生可以直面自己生活中的挫折，并激发他们战胜挫折的坚定信念，从而更有力地过度到下一个环节。）

四、寻找应对挫折的方法

（一）观看视频《跳跳羊的故事》，交流观后感

1、是什么让跳跳羊有了重新继续的勇气？

2、跳跳羊的故事给你什么启发？

（二）学习跳跳羊面对挫折的方式

当朋友遇到挫折时，我们怎样帮助他们改变想法，成为乐观的跳跳羊，跨越挫折？

困境 乐观跳跳羊的想法

    数学成绩不及格，感到很伤心。  

    竞选班干失败了，感到很失落。  

因为说错话得罪了同学，遭到排斥，感到痛苦。  

（三）小组讨论，请总结出战胜挫折的好办法！

（设计意图：观看《跳跳羊的故事》视频，由学生非常感兴趣的动画故事来引发学生的思考——面对挫折时采取怎样的认知、情绪、行动才是恰当的。接着趁热打铁，学生在小组里共同学找战胜挫折的好方法。）

五、 学以致用、跨越挫折

1.学生选取一个已遇到的或曾逃避的或将来可能遇到的挫折来勇敢面对 

2.交流、分享 

 

（设计意图：学以致用，通过前面的学习，学生已基本掌握面对困难战胜挫折的方法。这里填写也一张图表的方式，学生加深了解如何正确面对挫折，并把它运用到实际学习生活中。）

六、总结、寄语

1、美文欣赏——《笑对挫折》

2、歌曲励志——《我相信》

板书设计：

跨越挫折 精彩人生

1、 挫折与人生

2、 跨越挫折的方法