与三岁幼儿识字巧过招（三）


   前两次介绍的一些识字法，还仅仅开了个开始，其实针对3岁孩子的心理特点，还可能创造出更多更好的方法来。但不论何种方法，识字活动都要做到三定；定时间、定地点，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几种游戏学习，天天不间断。学习地点要安静，有文字、图画、桌椅等智育环境布置。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学孩子会闷得难受。
  　至于室外游戏识字，方法更多，记得带小andy外去的时候，视野宽，她十分兴奋，什么都感到新鲜；特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现，小andy会像老朋友久别重逢一样兴奋，很喜欢读。这时对出现的新字也特别好奇，爱问爱读。所以室外游戏时要鼓励孩子多注意文字，时时处处留心。玩耍中遇到新奇事物，应立即写给孩子看、读。
  
　 

    一、识字原则：上面讲的室内外游戏识字和选择的字、词 、句，都不要固定教材，更不要讲究系统。但选的词和造句要讲原则。从小andy的识字过程来看主要遵循了这些原则：
     1. 教孩子是感兴趣的字、词、句。
     2. 教孩子最熟悉的字、词、句。
     3. 结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选字，遗词、造句，编儿歌。
     4. 学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性地做复习游戏。
     5. 教字以识读为主，不要要求听写。

     二、识字做法:
     1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认。 
     2、把家里各种用品的名称都写出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了。
     3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给孩子新的词组。
     4、归类；如孩子对车特别感兴趣，就把车类的：轿车，吉普车，卡车，公共汽车、出租车、摩托车、自行车、消防车、警车、救护车……全都拿出来，教他指读。记得小andy时不常地就把字摆出来，给他们归归类。
     5、对比识字；把写法相近的字，集中起来对比着认，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；问，闪，闷，间。小andy常用这种方法来进行区别字形相近，容易混淆的字，有时候学到字形相近的字，自己就会找出来以前的字来比较一番。
    6、分解法；把字体分解成部首来帮助记忆。如“埋”字，告诉孩子是由“土、里”两字组成，孩子说起来就成了“土里埋”。这是小andy她们幼儿园里常用的方法，也让我给借鉴过来了，效果也不错。
   7、结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么。
    8、跟孩子一起指读，孩子喜欢的故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。现在小andy就迷上了《幼儿画报》这本书，正好借这个机会，从中学习了不少的新字，也促进了孩子的阅读兴趣。
    9、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学。例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍球”的游戏，都可以用到识字上去（把字当球拍，来拍球）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要家长用心，多花心思，一定效果明显，还能克服孩子识字的倦怠期。
    10、取字拼句。用学过的字拼成句子，也可以包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。小andy现在每天都要用到这种方法，一天三个字的学习，然后把它们连成一句话，既巩固了识字，又理解了字义，还让孩子明白了字所处的语言环境。这个方法用的时间长了，小andy都能自己创造句子了，时不时的自己就把几个生字连成了一句话，兴趣颇高。
   11、大人与幼儿交换当老师法。位置的互换，会让孩子乐趣无穷，也让孩子感到了其中的快乐，还能培养孩子的竞争意识和成就感。
　 从对小andy是认字过程中我感觉到，早期识字要同阅读紧密结合起来，否则学了不用很快就会忘记。因为成篇阅读比单独认字更有趣味，通过阅读孩子才能真正体会到识字带给他的乐趣，在趣味中引起他对读书的内在需求，反过来又会促进他对识字的兴趣。识读同时进行，才能事半功倍。

    从另一个角度上来讲，我认为教孩子识字其实是没有什么固定方法的。随时随地，就地取材，灵活多变，多种方式，互相结合，相互补益，才是最根本有效的方法。