在3-6岁的时候，孩子的自我意识开始萌发，也会产生自己动手的成就感。随着逐渐能够区别自我和他人，孩子在家庭中也会主动寻找自己的位置，好奇心也变得越来越旺盛。例如，看见家长用吸尘器，他会脚前脚后地嚷着“我也想试试”。

 

【小伊建议】：家长做家务的时候，不要总是想让孩子走开，不妨给孩子机会让他学习做好自己身边的事。因为孩子在家庭中尝试做一些日常生活活动，会当它成一项“工作”，真实地体验如何成功做好自己身边的事，可以让他培养良好的生活习惯。

蒙台梭利认为，孩子要在适宜的环境下通过自身活动获得发展。孩子的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。将蒙台梭利教育充分地运用于家庭教育中可使孩子尽早受到蒙台梭利教育法的熏陶，成长为身心发展健康，具有独立能力、充满活力、充满自信、充满情感、遵守纪律、求知欲旺盛、有自我学习能力和创造力的好孩子。

1.基本运动——激发学习兴趣

基本运动主要是基本动作的练习，如，拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤的动作练习。家长可以把一个连贯的动作分解成一个个易懂、易学的具体动作，激发孩子的兴趣，让他在反复练习中掌握基本的动作要领，比如，穿脱衣服、倒水等工作。

2.社会交往——培养良好社会行为

社会交往主要示范人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等，比如，开、关门的方法、传递物品的方法、招待客人的方法等。孩子通过练习可培养其良好的社会行为。

 

3.关爱环境——培养独立能力

关爱环境主要是培养孩子关心爱护周围有生命、无生命的物体的好品格，从小养成美化环境，有序摆放物品的习惯，比如，扫地、擦桌子、照顾动、植物等。在练习中，孩子可了解自己和所处周围环境的关系，发展管理物品及独立的能力。

4.自理能力——提高自理能力

自理能力主要针对幼儿阶段孩子自理能力差、依赖性强、对自己没有信心等问题，设计一些日常生活中的实例进行练习，如，正确穿衣、穿鞋、刷牙等，通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识，提高孩子的自理能力。

蒙台梭利幼儿日常生活练习的设计意图是让孩子集中心志，强化秩序感，让意志力和活动自然结合，在体会成功的喜悦中建立独立性、自信心。