爸爸、妈妈该如何引导孩子爱上阅读？

 

孩子3、4岁时，爸爸、妈妈可以讲一些睡前故事，和孩子一起阅读时看一些以图片为主的绘本就很好。这个阶段的阅读不主张识字，爸爸、妈妈讲绘本时也不要过度发挥，尽量引导孩子看图画。这时候最重要的是培养孩子的兴趣。

爸爸、妈妈可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是爸妈念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。对于大一点的孩子，也可以是爸爸、妈妈先念一本比较困难的书给孩子听，再让孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给家长听。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是爸爸、妈妈的回馈和鼓励。

孩子上一、二年级时，可以推荐孩子看图文并茂的书，读一些短小、有趣、情节丰富的童话故事。

若爸爸、妈妈从来不看书，想让孩子读书，可能性真心不大。《权力与领导》关于行为科学的部分讲遗传分两种——基因遗传和模因遗传，基因遗传咱们普通人控制不了，但模因遗传是亲近人的行为决定的。设置家庭阅读时间，在孩子面前看书就是一个良好的模式。

跟孩子聊天其实很重要，内容尤其重要，《沟通的艺术》里有个事例让小伊印象特别深，就是那个跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妆，她潜意识里就会觉得外表重要。跟她聊最近读什么书，告诉她你看了什么书，去了什么地方，她的眼界就开阔了。很多人说穷养儿富养女，其实无论男女，见多识广都对发展有好处。

让孩子在一个阅读的氛围里，让他/她知道阅读是件快乐的事，是很多人都愿意做的事，有助于增强孩子对阅读的信心，尤其如果能碰到同龄人，他/她会得到更多的认同感。

 

视觉效果刺激成就感，更能激发行动力。在家里的书架中留出孩子自己书的位置是促进孩子阅读的好办法。比如在孩子上幼儿园的时候，在家里的书架留出一个角，贴上他/她的名字。如果家里来了小客人，孩子可能会拉着人家到书架前看自己的书，并且告诉客人这些书里都是什么内容。

在幼儿园、小学阶段，学习仅仅依靠天赋或者强化机械记忆就能让孩子脱颖而出，但是随着年岁增长，孩子要理解的事物越来越复杂，这个时候就需要复杂的智力活动，简单的机械记忆能力已经对学习提升难以提供较大的帮助。孩子在小时候通过阅读这样的脑力体操，对于其智力开发和学习后劲都有一定帮助。