蒙台梭利主张的是一种充满爱和尊重的教育方式，她说：“当孩子用眼睛阅读文字时，他/她也正用想象力阅读世界，用细腻的心阅读人生”。阅读是孩子获取外界信息、锻炼思维、发挥想象力的重要途径。

绘本是以图为主的书，因语言简洁、图画优美、故事有趣，能大大激发孩子的阅读兴趣。优秀绘本通过优美的图画诠释生动的故事，既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。

如何通过阅读优秀绘本，引导孩子自主阅读、自主学习？如何将优秀绘本与蒙台梭利教育相结合？

适应性要求选择的绘本适合2-6岁孩子阅读理解水平的作品，文字内容要适合其理解能力，朗朗上口、生动、简洁；多样性要求绘本图文结合，绘画风格多样性；经典性要求选择理论界得到较高评价的作品。

例如，《动物狂欢节》（Ｃarnaval des Animaux）是法国钢琴及管风琴演奏家夏尔•卡米尔•圣-桑的代表作之一，作品描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。伊顿幼儿园选择的《动物狂欢节》音乐绘本则根据乐曲本身创作了森林动物们观看、参与狂欢节表演的情境故事，音乐融入故事，故事展现音乐，音乐与故事情境交融。孩子可以通过绘本认识、了解动物的习性，感受音乐情感、旋律，丰富想象力、创造力，用心灵去感受音 乐美和表现音乐美。

要激起幼儿阅读的欲望和兴趣，要关注阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能，要培养孩子的阅读兴趣，不用怀疑他们的理解力，孩子是看绘本的天才，不必强求他们完全理解故事内容，不必强调深奥的道理，绘本中隐含的教育意义需要慢慢体会。

伊顿幼儿园针对不同年龄段的孩子，分别为小组、大组设置不同的教学目标。小组幼儿将跟随着音乐，探索模仿动物的叫声、走路姿势等，感受音乐的情感、旋律；大组则引导幼儿在感受倾听音乐的过程，引导幼儿根据乐曲创编故事，进行音乐律动、故事表演、音乐游戏、打击乐演奏等，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力。

早期阅读的开展，对孩子的文字理解、书写能力及解决问题的能力有很大提高，还能培养孩子喜欢读书的好习惯。开展绘本阅读，用图文声乐并茂的形式开展阅读，更能让孩子喜欢上阅读。