根据蒙台梭利教育法，接触音乐、体验音乐的魅力对于1.5岁-6岁这个年龄段的孩子至关重要。 在这个敏感期，孩子对于音乐有很强的认知和学习能力，美妙旋律可以帮助他/她们促进大脑发育，从这一点说，音乐比益智类玩具要更有效果。

同时，这一敏感期的孩子，对于学习某些知识或技能会有更加敏锐的接受能力和领悟力。1.5岁-6岁的幼儿音乐教育有助于提高孩子的自信心、坚强的意志、良好的性格，当然，这对于孩子以后能和他人和睦相处、保持和谐的人际关系也有非凡的意义。反之，孩子若在如此阶段错失了接受音乐教育的机会，也意味错过了一个可以促进大脑发育的绝佳机会。

蒙台梭利认为，在成长敏感期，孩子通过听觉和其他感官所接受的教育可以有效促进其自然成长。3-6岁的孩子们可以一起唱歌、玩音乐游戏，用音乐为孩子“煲耳朵”。孩子的声音就是最美好的自然音乐，伴随在每个孩子茁壮成长的道路上。音乐游戏中的孩子们可以通过活动体会和吸收每一个旋律音符，帮助那些胆怯的孩子走出自己的空间，逐渐融入团体。除了唱歌，大家在游戏中动起来，可以感受音乐节拍、儿歌旋律、比较音乐的强与弱、快与慢、高音与低音。

根据蒙台梭利教育法，创作可以为人类插上理想的翅膀，超越自己、创造辉煌。而幼儿时期的音乐教育如同滋润幼苗茁壮成长的阳光、雨露。多一点关爱，多一份成长。

著名科学家爱因斯坦曾经说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这说明音乐教育作为美育的重要组成部分，它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的。

延伸阅读：

蒙台梭利教育法是意大利的女性教育家玛丽亚•蒙台梭利（1870-1952年）的名字命名的。蒙台梭利教育法提倡：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

蒙台梭利教育法反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童主动学习，自行建构完善人格。