出席本次会议的专家有——学术部EMTTA蒙台梭利导师Jesmine Lok

学术部EMTTA蒙台梭利导师Rose Mary

教学部专家徐平

本次大教研活动，主要分为两大环节：参观校园的区域环境和蒙台梭利教学培训。

【环节一】参观校园及区域环境

全国各地的伊顿教学主任们一起参观了伊顿国际双语幼儿园-北京大望路首府校园、伊顿国际双语幼儿园-北京棕榈泉校园、伊顿慧智双语幼儿园-北京远洋沁山水校园、伊顿慧智双语幼儿园-北京华侨城校园。

在北京棕榈泉校园参观时，老师们看到四处洋溢着春节气息。一进门，便能看到孩子们用软陶制作的“老北京铜火锅”，还有各种年货和体现中国年文化的画册展示。

在二楼“春节”主题墙上，有孩子们共同完成的春节习俗剪纸。这面主题墙，用颇具视觉冲击力的色彩和图形，让孩子们能很容易地记住春节的文化习俗。

【环节二】蒙台梭利教学培训

教室环境是蒙台梭利教育重要的一部分。老师应充分掌握蒙台梭利教室的基本规则：让每位儿童可以自由地使用环境中的任何材料进行工作；儿童可以在适合所选工作的工作毯、垫子或桌子上工作；儿童在练习中、练习结束后恢复环境的原貌；儿童不能触碰其他人的工作或干扰他人的活动；不强迫儿童参与小组活动；当儿童选择独自工作时，不强迫、甚至不鼓励她/他与别的孩子分享他的工作；如果儿童什么也不想做，在不打扰别人活动的前提下，她/他可以什么也不做。

不仅教室环境对于教学来说十分重要，教学前的预备工作也十分的重要，二者缺一不可。这次培训以教学前的预备为主题，发散老师们的思维，开拓老师们的眼界，让老师们在每一种课程预备上都能做到丰富多彩，掌握配对练习、分类练习、序列练习、记忆练习等教学方法。

伊顿注重儿童知识能力的培养，也同样注重儿童艺术能力的培养。此次教研活动以音乐为例，对伊顿中文教师音乐活动进行考评。目的是提高老师们的音乐素养和音乐技能，将音乐和艺术融入到日常教学中，让孩子们在音乐中快乐的学习。

此外，本次教研活动还进行了解读教室观察资料、教室观察及试评价，蒙氏数学领域的相关培训，主题课程推广、中国文化课程探讨等相关的培训内容。

【尾语】

通过此次伊顿全国大教研，北京城际为全国伊顿同仁提供了一个开放交流的平台，大家在这里观摩研讨、交流分享、共同提升。用优秀的教学质量和优质的教育服务，让伊顿的孩子受益，让伊顿的家长满意，是我们共同的目标。

爱上学习，从伊顿开始……