别让条框束缚我们的思维

文：培洪妈

   记得在4月7日收到纸条：

您好!我是《知心姐姐》杂志的编辑，最近关注了您的博客，很想跟您约稿，不知道您有没有兴趣？如果您有兴趣，请联系我，很期待您的回复！

   看着编辑留的纸条内容，那个心激动呀，每次都是编辑找培洪约稿，找我滴，这还是第一次。哈哈！所以说，能不兴奋！赶紧加了编辑的QQ，等待对方确认。

  高编：“我最近关注您的博客，真是好妈妈。”

  培洪妈：“ 只是记录儿子成长 ，流水帐而已。 ”

 高编：“  但有不少感悟和思考，很值得推荐给其他家长，不是所有家长都会思考的。 我觉得您对儿子非常了解，想约您写一篇少年人物，就写孩子，以妈妈的视角来写孩子。”

  培洪妈：“您看了我的文，也知道我的水平一般化，只是记录儿子成长，如果想着发表，就不敢写了。”

  高编：“所以经营的博客叫母子博客啊，我们杂志需要的是真实的文字，呵呵。”

  培洪妈：“对，就想着记录儿子成长点滴，所以才敢写。”

 高编：“ 少年人物就是写孩子成长的点滴，呵呵。 我不喜欢为了发表而编故事，有不少写手文字不错，也挺能写，但是我不喜欢，我喜欢真实的体验，真实的记录。对于读者，真实比文字优美等更重要。”

   听着高编这么贴人心的话语，想着自己对儿子的了解，随便写几个特点就可以了，脑海里马上闪出：抗干扰能力强的儿子、节约的儿子、喜爱阅读的儿子。要不，试一试？就这样，答应了高编试一下。高编甚是了解俺这新手，很理解地说：“我先不给您限制过多，您自由写作，即使不能发表，（退一万步说），您写写儿子也挺好的，呵呵。”

   嗯，咱就是记录儿子的成长，并不是为了发表，当然能发表肯定更好，但不勉强。原以为自己写儿子得心应手，博客上也记录了不少。平时遇到一些事，想到的话题，也很顺手就搞定。可是，面对高编给我的任务，面对着电脑屏幕，却一个字也写不出，大脑一片空白，不知如何下手。唉，这让我想起育英老师说过的一个故事：一个乡下妇人，因为儿子得到育英老师的赞助，得以重返校园，发自内心地写了一封感谢信。后育英老师还把感谢信发表在报纸上，得到了大家的好评。大家都觉得纳闷：为何一个农村妇女，能写出这么好的文字。育英老师回答；她说的都是心理话，心理如何想，就如何表达了。如果先告诉她要如何写，要上报纸，那她肯定一个字也写不出。

   老师说得太精辟了，想想，我就是这种状况。

  咱就是说说儿子身上的特点，不要想得太复杂，有啥就说啥。思维尽量不往上杂志想，不是说了，上不上杂志无所谓的吗？那为何还被局限呢？有点想不明白，反正几天下来一个字也没写，找不着感觉，不知如何下笔，一天一天过去，越不知如何写，也就越发找不着思绪。

  这让我想起那些面对作文而头痛的孩子们，是啊，他们不就是因为被那些所谓的作文条条框框所局限，所以在写作文时，脑子里总是想着老师家长定的条框，思维没打开，自然写不出了。还有些孩子，还没开始动笔写，脑子里却想着我这样写，会不会被老师退回来重写，能不能过妈妈那一关？这样写会不会太普通？如此这般，怕这怕那，就越发惧怕作文，越怕，就越写不出。

  想想我自己，博客上写的文也有二三百篇，那些文不都是自己记录儿子成长过程中的所思所想所悟？以前在博客上也写过不少亲子给的征文，不也写得挺好？为什么编辑让我写，我就一个字写不出呢？这就是杂志这条框约束我了。让我心理有了负担，怕编辑说不合格。越写不出，越紧张，害怕高编找我。害怕只是自己答应做的事，却迟迟没行动。

  高编也感觉出我的为难，所以找我说：“看了孩子画的有趣的时间表图，我觉得您可以把这部分内容加上去，很生动有趣，并且具有个人特色。”嗯，编辑就是编辑，想到的总是比较吸引人的话题，后在高编的引导下，从培洪的想象力这一块写。这不，又找上培洪，问他如何写出那些想象文的？他因为没时间，就用手机帮他要说的话，录下来，然后我再整理的。

   哈哈，终于写完了，解放了，管它合格不合格，扔给高编。这一过程，让我扎扎实实体会了思维被局限的感受。心里想着要写，可脑子里却一片空白。想想，我对儿子这么了解，却一个字都写不出，那些孩子们面对老师或家长出的题目，有些话题还是很陌生的，又如何能做到下笔如有神呢？

   这思维意识真是太重要了，要想让孩子爱上写作，平时多引导孩子“多听、多看、多写。”让孩子的思维自由发散，不要过多限制孩子的思维。