五年来儿子在老师眼中的成长变化

 

文：培洪妈

 

 

   时间飞快，一转眼培洪五年级都已经毕业啦！看着快跟我一样高的儿子，感觉到长大了；看着这五年来老师的评语，回顾着你成长中的每一点滴，真正感觉到你长大了！

 

   培洪还没进入小学就已经养成放学回家先补充能量，然后完成作业。这一习惯让他自我学习能力越来越强，当然也让我省了不少心。

 

   虽然培洪刚上一年级就知道学习是自己的事，但因为在幼儿园时，上课比较随便，有问题随时可以站起来说，所以养成了“有话就说”的习惯。再加上他的思维比较活跃，所以每每上课遇到自己喜欢的话题，总是忍不住插话；心里明知道要举手才能发言，但因为自我控制能力还没完善，所以总是老师正说着话，培洪却站起来接着老师的话说。（一年级上学期常这样）这样的行为，也因此有了老师的顾虑，担心培洪有“多动症”，当时老师还建议我带他到医院看看，但我没有。因为他在家看书，自己能一坐坐上一天，这和“多动症”扯不上边，周围的人也说：“培洪有多动症，那是不可能的。”所以我坚持自己的想法，没有带培洪到医院检查，并让老师知道培洪在家的表现。

 

   从现在来看，我当时是对的。随时年龄的增加，培洪自我约束力也一年比一年好，到现在为止，上课的纪律做得非常好。上课纪律好，从另一角度来看，也不是好事，为啥？说明孩子受约束太多，失去了敢于创新，敢于挑战的能力。可咱们中国教育就这样，受环境影响，也着实没啥法子。所以在家，尽量不要管得太多，让孩子有自我成长的空间，这样思维才不会被我们局限住。同时让孩子明白，就像玩游戏一样，有规则，这样才能玩得尽兴；如果没有规则，那就玩不起来；上课也一样，如果大家想说就说，那课堂就成了菜市场了。加上平时在家经常玩上课的亲子游戏，所以培洪慢慢纠正了上课想说就说的习惯。

 

   好了，大家看看培洪小学五年来老师的评语，从一年级下学期开始，老师一直跟班上，所以对培洪也是相当了解滴。培洪妈相当佩服老师的水平，写出了培洪每一个时期的特点。老师真牛！

 

大家看看我家培洪从一年级到五年级的成长变化-----（下面内容来自以前的博文）

 

    培洪一年级上学期班主任的评语：在你身边有两个形影不离的小伙伴:"聪明"和"调皮"."聪明"因"调皮"的捣乱而少了很多.是啊,上课坐不住,听不见课,还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个"小调皮",变得更聪明.

 

   这是在福建泉州读书时的评语.接下来是在湖南株洲黄老师的评语.

 

    一年级下学期黄老师的评语:你真是让人喜来让人恼的家伙,你是那么聪明,课堂上出彩的回答常让老师惊喜,可是小家伙,你上课的时候怎么就那么喜欢说小话呢?来期能不让老师为这事生气吧?

 

   培洪在评语后是这样写得:不了,我会越来越好的!老师!

 

 

 

   二年级上学期黄老师的评语:活泼好动,思维活跃是你最大优点.你爱表现自己,课外知识丰富,经常给大家带来快乐,这一学期,老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲.不过,小家伙,你可要学会倾听别人的发言哦,相信来期的你一定能做到!

 

    培洪在评语后写到:老师,我一定能做到!

 

    二年级下学期黄老师的评语:虎头虎脑中透着调皮和机灵,这就是你!思维敏捷,喜欢阅读,爱好文体……，多才多艺的你着实令人喜欢，可是每次轮到你搞卫生时总是让老师不放心，还有，每次遇到动手操作的事情你着急的样子老师又好笑又好气，希望你平时多培养自己的动手能力！

 

  （这都是我这个包办型妈妈造成的后果，可还是没行动！）

 

 

 

   三年级上学期黄老师的评语：你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！各科成绩较为优秀，也能协助老师把班工作做好，能积极参加有益的文化体育活动。不过，作为男孩，还要继续加强自己的独立自理能力！

 

   （直到这个时候，我这个包办型的妈妈才真正开始转变，放手让儿子自己做力所能及的事。发觉培洪自己做得还挺好！真是的，人家明明能做好，可我这个妈妈非要剥夺儿子的动力能力。真是不应该呀！）

 

    三年级下学期黄老师的评语：你思维敏捷，学习勤奋，在课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光，学习上你积极进取，善于想像，敢于创新。懂得尊敬老师、友爱同学。不过如果你改掉粗心的毛病会更棒！

 

 

   四年级上学期黄老师的评语：你是个活泼、可爱的男孩。读书交流会上你那精彩幽默的发言，博得同学们热烈的掌声。小伙子可要多锻炼身体，增强体质哦。

 

 

   四年级下学期黄老师的评语：你是个聪明、活泼、可爱还很幽默的孩子，尊敬老师、团结同学、喜欢课外活动、有个人思想、接受能力强。继续努力，做更棒的自己！

 

 

 

   

五年级上学期黄老师的评语：

 

   每次谭爷爷喊：“黄老师，你们班有信！”我就知道，准是我们班的小作家的文章又发表了，老师和同学们都很钦佩你呢。可是男子汉渐渐长大了哦，遇事要想办法解决，眼泪可解决不了问题哦！

 

 

五年级下学期黄老师的评语：

 

你真的是越来越棒了，我为你骄傲，继续哟！

 

 

   五年来老师的评语，就只有五年级下学期也就是刚结束的这个学期，老师没有培洪需要改正的地方，真是可喜可贺。每次和老师交流，每一个老师总会说：“真羡慕你把培洪培养得这么好！”还说想到她们自己的孩子，要好好向我学习；（确实，她们每天在学校操太多心了，回家就没有精力陪自己的孩子了。老师不容易呀！）当我说培洪哪没做好时，老师都会说：“已经很不错了，跟同龄孩子比，培洪很棒了！我只是对比其他同学要求高一些。”正因为老师对培洪一直关爱着，所以培洪不管在学校还是在家里，都能感受着爱。幸福的儿子！

 

   五年级的培洪逻辑思维越来越强，自主思考的能力也越来越强。以前我一直觉得培洪的逻辑思维弱些，总是觉得他像我一样，而不像他爸爸逻辑思维活跃。今年看来，我的想法是错的，孩子到一定年龄，特别是五年级这个时期，正是逻辑思维发展的时期，看，这不是有明显进步嘛！所以说，咱们家长，不要给孩子定型，更不要让孩子心理认为自己就是逻辑思维弱，这样时间一长，孩子真以为自己就是逻辑思维差。有这思想，孩子遇到逻辑思维方面的题，（其它方面也是一样滴）他就会退缩，觉得自己不行，结果就会如我们所愿一样，逻辑思维越来越封闭。

 

   我从培洪四年级开始，总是时不时提醒培洪逻辑思维越来越开，很快能超越他爸爸了。因为到现在为止，没有什么题能难倒他爸爸，只要培洪题一说完，他爸爸就已经知道过程及答案了。所以我总对培洪说：“咱们好好学，到时超越爸爸”；如果培洪学奥数回来，我就会让培洪考他爸爸，还故意让培洪考些难些的题，但他爸爸都能迎刃而解；培洪有什么侦探方面的疑惑，也喜欢和他爸爸探讨，他爸爸也经常引导着培洪自己思考，自己找答案。想想，孩子的成长变化，和我们家长的引导真是分不开啊！

 

   所以说，咱们不要随便给孩子下定论，发现孩子哪些方面不足，需要改正，不要总是提及他的缺点，而是抓住他偶尔一次做得好的时机，好好激励，让他在心理改变自己的看法，并增加自信心。把孩子的不足记在心理，碰到时机，再和孩子一起分析，这样孩子容易接受些。孩子的成长每一步，都离不开我们诱导。

 

 

一起晒晒培洪奥数班主任的评语：你是一位十分认真有上进心的孩子，对老师也特别有礼貌，学习上也自觉主动，这让老师很高兴。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。希望你更加严格要求自己，这样才能够展现一个更完美的你。加油！