美术与钢琴本来是风马牛不相及的艺术门类

    不过我感觉在孩子兴趣爱好的引导上，美术和钢琴还真的可以相提并论来讨论一番，所谓透过现象看本质，求同存异，触类旁通。

    现在家庭都挺注意孩子的兴趣培养的，但是怎么培养才能最大程度激发和调动孩子的兴趣，并让她在这一领域获得快乐、做出成绩，直至成年后因而在生活中也受益匪浅，是个值得家长们不断关注的问题，可以肯定的是并不是你选一个兴趣门类然后报一个兴趣班，让孩子一直上着、他就获得这方面的知识和熏陶那么简单。

    据统计在中国学习钢琴的儿童，超过了学习乐器儿童的50%，学习人数不可谓不多，但是最后成为郎朗和李云迪的毕竟是绝少数，钢琴这个门类除了天分之外 ，勤练那是绝对少不了的，当年郎朗被父亲以跳楼相逼练琴，李云迪在学琴阶段每周从重庆坐火车到成都学习（那时没有动车），这些常年坚持不间断的练习和学习也是他们最终成功的一大因素。所谓曲不离口琴不离手，如果讲究手上功夫的钢琴不勤加练习，可以说，就是天才也是白搭。

    因此钢琴的学习，除了起码的兴趣之外，勤练是绝不可少的，所以决定学钢琴的家长们，如果不能很好的督促孩子练琴，那么要想出成绩和提高会很难，而且钢琴还真讲究一个童子功，就是说有个最佳学习阶段，4--6岁的儿童学琴是最好的时期，因为这一阶段，是孩子手指功能发育的关键期，也是大脑发育的精剪阶段，这一阶段的钢琴学习，除了是对手指的最佳锻炼之外，也是对大脑发育的一个很好促进。手越巧，大脑越灵活，大脑灵活进而促进手指更加灵活。所以锻炼手指也就是锻炼大脑，所以钢琴学习有个这么样的特征：一是要在最佳阶段开始接触和学习，二是学习后就要勤加练习。不管你天分如何，一旦决定学习钢琴，我认为这两个重要特征都是需要重点贯彻的。当然具体实施过程因人而异，毕竟孩子不同天份有异，是这块料的、准备走专业道路，那么基本指法和和基本功可能就要特别重视，生活作息可以因此而另作安排；如果只是作为艺术熏陶和爱好修养的培养，那么就按照孩子的特点来灵活安排。但是不管哪一种情形，勤加练习都是需要的，前者不说了，后者就算不打算走专业道路，但是通过学习钢琴，孩子进一步提高了理解力、坚持了克服困难的学习习惯，这些东西都会让孩子受益一身的。仅仅就培养艺术修养和气质而言 ，三天打渔两天晒网的学钢琴练琴也是无济于事的。

    说完钢琴转过来说说美术，对啊，艺术修养也从小培养啊，因此周围很多家长很早就把孩子送到外面的美术机构学习。对此我也是持反对意见的，尤其是6岁之下的孩子。为何？外面的美术机构良莠不齐，大多数是手把手、一笔笔的教孩子画所谓象形的东西，而家长看到这些形象象形的东西也觉得孩子有进步，可以说，外面的美术机构大多数是为了满足家长的功利心在教孩子学美术。和钢琴最大的区别是，钢琴在勤练后量变可能导致质变，可是美术这东西，最重要的还是心里要有大脑里有有，脑里没那根玄没有那个思维和意图，画上100副也没有用。所以美术这个学科，尤其对于孩子，手里的功夫倒不是最关键的。本来孩子的空间感觉、立体思维、手指灵活度都在发育之中，这个时侯去教授成人认可的那一套象形的东西，反而是破坏了孩子最宝贵的童真和想象力，所谓树要这样画，花朵一定是这个形状，天空一定是蓝色的，凡此种种，这些都是成人的思维。为了急于看到孩子画出象形的画而破坏了他们最宝贵的想象力，我觉得这是得不偿失的，实际上，你只要有足够的艺术思维能力和修养，就是成年后接受专业画画培训也未必算晚。

    当然，儿童和美术兴趣班的关系也不是绝对的，最重要还是取决于家长的态度，如果家长不那么功利，那么孩子获得的自由就会多一点，她的天性也会伸展的多一些。如果孩子自己喜欢和其他孩子一起画画，或是在特定的场合里接受一些点线面的基本练习，这对于孩子进一步表达自己的想象也是有益的。

    借美术说到孩子的艺术培养，我越来越有个感觉就是“汝欲学诗，功夫在诗外”。比如你期待孩子画出生动有趣的画作，那么首先要做的是带她多领略生动有趣的场景，让她学会自己观察，观察她最感兴趣的东西。没有起码的观察，怎么能在大脑中留存画面和记忆呢？会画画的孩子首先应该是一个有细腻观察力的孩子。所以一个不爱出门，不爱户外活动，没有机会接触到各种自然和社会场景的孩子，你要期待她画出生动有趣的画面是有点不大可能的，哪怕她接受了再多的美术培训，那也是被教授的、刻意的东西，而不是属于她自己的东西。我曾看到一个专业画家写的如何培养孩子美术的文章，里面写的一点我印象深刻，那就是多给孩子看大师的作品，经典的作品，给孩子买画册，精美的画册，经典的绘本，这些都是培养孩子美术细胞的最自然，最不留痕迹的做法，也是最能持久，最好的办法。

    艺术的修养培养是个长期的过程，生活中的很多点滴都是培养艺术修养的机会，就如同“汝欲学诗，功夫在诗外”所谈到的含义一样：要有更深的学问，更好的作诗功夫，一切更在于诗外的历练。