幼小衔接，家长的心态如何衔接？

文/崔华芳

（写于2013年10月底，姐姐5周岁10个月，即将上小学；妹妹1周岁8个月，正处于可怕的2岁反抗期）  

孩子要升小学，家长们总是很关心，想着各种办法给孩子提前“衔接”，比如，认了多少字、会做多少算术题，生活自理能力等，但是，家长们可曾想过，最需要衔接的其实是家长的心态。

许多孩子在幼儿园时期是家长眼中的天才，会唱歌，会跳舞，会画画，会弹琴，有像力等，但是，孩子一上小学，家长立刻发现，孩子突然从“天才”变成了“凡人”。因为孩子原来具备的这些能力，在小学里根本不是测评的重点，而孩子由于之前因为某些特长而受足了关注，一到小学发现，大家都有这种那种特长，所以特长也就不为特长，而学习成绩却成为时时困扰孩子的因素。

  衔接1：不争学习名次，唯重学习兴趣

一进入小学，就要有归零的心态。无论孩子在幼儿园表现如何，一进入小学，大家一起站到了起跑线上，所以，孩子能跑第几名不重要，重要的是孩子愿意并乐意过小学生活，愿意并乐意学习小学的内容。小学六年，是一场马拉松，前期压力太大，后面就容易心理疲劳。所以放松地过前三年，是每一位家长必备的良好心态。

衔接2：不重某门学科，注重全面发展

小学对学科很重视，但是，学科只是智力教育的一个方面而已，对孩子生活起作用的，除了智商，还有情商、社商、逆商等。所以，一门学科的短暂落后不重要，真正重要的还包括孩子独立生活的能力，乐观开朗的个性，广交朋友的能力，勇敢面对挫折的能力等。

衔接3：不靠学校老师，家庭教育至上

许多家长知道择校不如择师，当然，家长也知道，择校容易择师难。既然择师难，为何不把自己变成“师”呢？而且，对于孩子来说，家长是启蒙老师，也是终身导师，家长有理由也有条件成为孩子的师。因此，不要把孩子的学习、个性、心理等问题抛给老师，希望老师来改变孩子，每一位家长首先要依靠自己的家长教育去培养孩子的良好习惯、学习兴趣、学习目的等。如果孩子遇上好老师，那就感恩，如果孩子的老师一般，那就让自己成为孩子的好老师。