咨询师：崔华芳

快乐伊甸园                                  

快乐动物园

2年级女孩的作品，左边为快乐伊甸园，右边为快乐动物园。

女孩描述

这是一个有花有草有水果的世界，（沙盘的主人）白雪公主、狗和马在快乐伊甸园中玩，恐龙在后面守护，因为后面有个门，他们看看车，有一位宝宝骑在爸爸的肩膀上，喜羊羊们也对白雪公主说：“要对动物们好一点。”

刚结婚的人在举办婚礼，生活很美好。白雪公主要坐小船去河边，看到岸边的小和尚们在练武功。然后，她坐在椅子上休息，后来又去看婚礼。把位子让给了灰太狼夫妇坐，她自己去照魔镜。

心理分析

从女孩做沙盘时的表情语言及行为中发现，她是一个性格外向，乐观，积极的人。对家有较强的依恋感，人际关系较好，也敢于主动与人师长交往。兴趣爱好广泛，视野比较开阔。规则意识较强，做事有目的性，自我要求比较高。在学习方面应该也比较得心应手。这些都是她的优点。

但是，很明显，作品的主人公白雪公主，明显是女孩自我的心理投射。她的世界中，一切都是那么美好。她心胸开阔，不愿意受外在力量的约束，所以敢于突破沙盘的界限，在旁边的一个沙盘中再创造一个世界。而在旁边的那个世界中，却真正表达了女孩当前的一些心理状态。

比如，她羡慕结婚的人，她的内心也充满着憧憬与期望，但是，在妈妈在场的时候，女孩并没有流露出这一点。也许，在女孩的心理可能有什么不愿意让别人知道的一些秘密？我很明智地在女孩完成沙盘作品后请妈妈离开沙盘室，单独与女孩进行了沟通。结果，女孩对之前的作品又进行了改动。于是出现了第二组作品。

在第二组作品中，白雪公主离开了快乐伊甸园，来到快乐动物园，王子出现了，他在向白雪公主求婚。。。。。。

这时，我突然明白了。

二年级的女孩，当性别意识越来越明显，异性交往也开始成为交往的一部分时。女孩可能希望自己能够像白雪公主一样，但事实上，她的个人形象离白雪公主形象相差甚远。后来，据妈妈说，因为女孩体型略胖，也经常因此而受到周围熟人及长辈的嘲笑。而且，妈妈表示，很少带女孩与异性小朋友一起玩，交际圈子几乎都是同性别的孩子。

虽然，对于二年级的女孩来说，青春期还没有到来，但是，由于女孩幼时非常喜欢公主王子的故事，早熟的她一方面在憧憬故事中的美好情节，甚至做梦也期望自己能够像故事中的公主一样受异性关注，一方面，理性也让她意识到，自己的外在形象不可能让她成为公主，于是，她的内心充满了矛盾和纠结。这种矛盾与纠结的心理，她其实不愿意妈妈知道。因为她在其他方面都是比较优秀的，这种优势虽然在一定程度上增加了她的自信心，但是，对自我形象的不满就像是一块短板，让她的自信心根本不堪一击。从心理学上来说，自尊心越强的人，越容易因某事而自卑。而女孩当前的心理状态可能就是如此，既自信又自卑，所以，她不愿意让人知道她的这种心理，哪怕是妈妈。只是在没人的时候，她经常会幻想一下以满足自己的心理需求。后来，妈妈的表述也印证了这一点，女孩的心里话只有在晚上睡觉前关灯后才会对妈妈说。这就说明，孩子不愿意直面自己。她对自我的认同感还不是很强。

非常难得的是，女孩的妈妈最后很有感触地对我说：“崔老师，我觉得你说的这些问题，基本上就是我自己的问题，我就是这样的人，所以我女儿也是这样的人。我一直觉得她应该没有这些问题，原来我真的影响了她。”我相信，只要妈妈有这样的反省精神和愿意为孩子改变的勇气，一切都会变得非常美好。

许多时候，我们根本不用惧怕问题，因为问题本身并不能成为问题，我们惧怕的是我们无法意识到问题的存在。当我们意识到问题并能够为之而改变自我时，所有的问题都将被化解。