爱是无条件接纳孩子，在生活中，我一直跟格格强调妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的理念，不管格格发生了什么事情，我都说爱她，她也一直说爱我。

有一天，她晚上不好好吃饭，我们吃好饭后，她又不让我写稿，一直叫我陪她玩，实在是很让我心烦，我就打开电脑给她讲了我讨厌妈妈的故事。

格格一听题目就被吸引了，听得津津有味，还不时嘿嘿地笑。每次我模仿着小兔子的口吻说：“我讨厌妈妈”的时候，格格也轻轻地说：“我也讨厌妈妈。”

故事讲完了，我问：“故事好听吗？”格格：“好听。”我：“你爱妈妈吗？”格格理直气壮：“不，我讨厌妈妈！”然后，我模仿着故事中的口吻开始叙述格格可能讨厌我的理由：“因为妈妈总说要工作，不陪我玩！”“因为妈妈总是催我吃饭！”“因为妈妈总是要让我睡觉！”格格惊异地看着我，似乎我真的说出了她的心声。我接着说：“所以，我讨厌——”格格大声地接道：“我讨厌妈妈！”

听了格格的话，我假装很伤心。格格轻轻来叫我：“妈妈，妈妈。”我轻轻地说：“我也讨厌格格。”然后，我模仿着兔子妈妈的口吻说：“每次，该吃饭的时候，她还是要玩，不肯好好吃饭。我讨厌格格！每次，其他小朋友都已经睡着了，她却一直在床上蹦蹦跳，还要踩我的背！我讨厌格格！每次，我要工作的时候，她总是来打扰我，不让我工作，我要是不能完成工作，就要被别人批评。所以，我讨厌格格！”说到最后，我故意更加大声。这下格格不说话了。她抱抱我，叫道：“妈妈。”

我说：“妈妈爱格格，可是有时候，格格有点让人讨厌，下次你能不能不让妈妈那么讨厌你！”格格点头。

我认同的教育观就是生活即教育。美国著名哲学家、教育家约翰*杜威认为：教育就是儿童现在生活的过程。最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。他说：“一切教育都是个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。”

因此，有教育能力的妈妈就需要有能力捕捉到生活中的一次又一次的教育机会，把转瞬即逝的具有教育价值的小事，融入到孩子的教育当中去。

这里，格格明白了讨厌的含义，懂得了讨厌一个人的理由，也懂得了讨厌与爱是不冲突的。于是当她烦躁的时候说“我讨厌妈妈”的时候，我赶紧回应“我讨厌格格”，然后母女俩就笑，不高兴的情绪就烟消云散。