当今社会，许多不法分子就抓住孩子缺乏辨别能力而拐骗孩子，不得不说，这是非常令人心寒的社会现状。出于安全的考虑，大部分家长和幼儿园老师都在教孩子不要和陌生人说话，包括许多幼教产品，诸如巧虎。

但是，如果孩子从小就接受了不和陌生人说话，孩子主动与人交往的意识就会淡薄，许多孩子出现了不愿意主动与陌生人打招呼的情况，事实上，这些陌生人仅仅是初次见面的亲戚及长辈等。

从培养孩子社商的角度出发，敢于和陌生人说话是非常重要的一个内容。长期不和陌生人说话，久而久之，有些孩子甚至出现了胆小、懦弱等缺乏胆识及勇气的不良表现。

每次带格格外出，我总是引导孩子自己去陌生人说话。比如，小区里只要遇到向我们微笑的人，我就引导格格主动叫人。“格格，快叫外婆！”“格格，说阿姨好！”在格格与这些熟悉后，以后再遇到时，我会问格格：“格格，你要怎么说？”如果格格一时没反应，我就再提醒她。格格在主动叫人后，往往会受到对方的表扬，这无疑当中强化了格格叫人的意识。

在公交车站等车时，只要边上的人有意识地看格格时，我就会引导格格叫人。大部分时候，总会有人注视格格。因为我和格格之间的对话很多，许多人往往被吸引，因为等车实在是最无聊的时候。有时候，我会引导格格说：“阿姨，你去哪里？”“奶奶，你好！”

有一次，一位老太太微笑着夸奖道：“这孩子真会说话。”这时，我看到老太太手上拎的口袋标着好奇。我就引导格格问：“外婆，你家里是不是有小弟弟小妹妹呀？”老太太说：“我家里没有小弟弟小妹妹，有一个小哥哥。”格格若有所思。我再引导格格问：“那小哥哥小时候是不是要包屁屁呀？”老太太乐了：“是的，现在小哥哥长大了，不用再包屁屁了！”格格说：“我也快长大了！”

如果是与格格有关的事情，我都引导她自己去与人沟通。因此，格格从来不怕和陌生人说话。

在书店订了东方娃娃后，有时候我带格格一起去取，一路上，格格会高兴地问我：“妈妈，我的书到了吗？”我说：“妈妈也不知道，一会你自己问阿姨，‘阿姨，我来拿东方娃娃！’”到达店里后，我会再次提醒格格怎么说。格格就会主动跟阿姨说。

在小店订了牛奶后，我经常叫格格一起去取牛奶。每次，我跟在格格后面，对她说：“妈妈在这里等着，你进去跟阿姨说，我来拿牛奶。”格格总是高兴地推门而入。店员总是会主动把牛奶递给格格，并夸奖格格。格格总是非常高兴。

有一次，我带2岁的格格坐出租车，女司机跟我聊天，坐在我怀里的格格响亮地问：“阿姨，你有小孩吗？”女司机愣了：“你是跟我说话吗？”格格点了点头，女司机说：“阿姨当然有小孩了，阿姨的孩子已经上小学了。”之后，司机感叹道：“现在的孩子真是越来越厉害了，这么大的孩子竟然会主动与大人说话了。”后来，司机对格格说：“小朋友，如果妈妈不在，可不要随便和陌生人说话哦！现在妈妈在，你可以和我说话。”格格说：“知道了！”

    今天，带格格去蒙台梭利馆，一进门，我就让格格叫：“老师好！”格格换上鞋子后就跑去玩了，我还在换鞋子，我听到老师在问她：“你叫什么名字？”“格格！”“你几岁了？”

后来，老师问我：“她是四岁了吗？”我说是的。老师说：“她伸出四个手指，我以为她才三岁呢！”我说：“虚岁确实四岁了。”

回家时，格格又响亮地跟老师道别：“陈老师，再见！”“我下次还能来玩吗？”“See you tomorrow!”老师乐了。

刚下楼，发现把杯子拉下了，于是又回。在路上，我引导格格：“一会你跟老师说，杯子忘记带了，请老师拿一下。”到门口，老师已经笑着等在门口，问：“你来干什么？”格格：“我的杯子。”老师说：“你的杯子什么样的，里面有什么？”格格：“里面有西红柿tomato。”

孩子敢于和陌生人说话，是以后走上社会后的一项基本能力。试想一下，如果每个人都不愿意和陌生人说话，人际交往就无法开展。总需要有人迈出人际交往的第一步，你的孩子会了，他就有可能拥有更多的朋友。

当然，对于社会上有不法分子，我们也要教孩子学会辨认。事实上，有两个问题也是需要我们考虑的：

其一，与人说话是一回事，跟不跟人走是另一回事。所以，要让孩子明白，吃陌生人的东西，跟陌生人走可能会有什么后果。因此，与人说话可以，吃人东西及跟人走是不可以的，尤其是在大人不在的情况下。

其二，与人打招呼是一种礼貌，而不是愿意不愿意的事。尤其是对于初次见面的亲戚朋友等有关系的人，虽然第一次见面也可以称为陌生人。对于这种陌生人，一定要引导孩子打招呼。至于如何引导，以自然的氛围坚持引导孩子就可以了，如果孩子不愿意叫，不要批评也不要责骂，下次继续引导，总有一天，孩子会学会与人打招呼的。

许多父母会选择为孩子开一个银行账户，存上一定的金钱以备孩子长大之需，其实，我觉得，为孩子的人脉银行的账户上储存一些基本能力，对孩子来说更是受益一生的财富。

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