一位幼儿园老师给我讲了一个“脾气暴躁”的孩子的故事。

她是这样说的：

我们班上有一个脾气暴躁的小男生，动不动就发脾气。有一次，他在上课前给三位要好的小朋友每人送了一本书。上课的时候，其中一个小朋友老是做小动作，被我批评了。结果，下课的时候，这个小男生一定要要回已经送这位小朋友的书。他的意思是，这个小朋友上课不认真听讲，他不愿意与他交朋友了。我知道事情真相后，对他说：“你已经送出去的东西是不能再要回来了！”但是，这个小男生坚决要求要回来，脾气很大。

还有一次，他正在解一条绳子，可是一直解不开，这时，另一个孩子上前拿下他手中的绳子，一下子就解开了。这时，这位男孩又大发脾气。

每次，他妈妈知道事情后，也是狠狠教训他：“你再这么闹，小心我打你！”我觉得，这位小男生的坏脾气与妈妈的教养方式有很大的关系。

对于这位老师简单认定小男生脾气暴躁及妈妈教养方式不当，我觉得有失偏颇。

我对她说：“在处理孩子的事情上，永远不要带着有色眼镜看待孩子，孩子可能脾气是有点暴躁，但如果不认真分析事情，每次都以脾气暴躁来教育孩子，结果肯定适得其反。”

我接着说：“这两件事情，我并没有看出孩子的本质问题是脾气暴躁。”

“第一件事情，虽然送出去的礼物是不能收回的。但是，男孩送礼物的出发点是送给自己喜欢的，又比较优秀的孩子，结果，不幸的是，其中一位小朋友做了他认为不应该做的事情，男孩觉得他不配做自己的朋友，孩子的这种价值观并没有错。我们首先要认可孩子的这种想法，然后再告诉孩子送出去的礼物不能再收回，最后，再问问他，如果犯错误的那位小朋友愿意改正，是否可以再把他当成好朋友，送出去的那本书，则可以先放在老师那，等小朋友改正了再送给他。这种折中的处理方式，也许是两个小朋友都比较愿意接受的。”

“第二件事情，问题更不是出在这位小男孩身上，而是出在抢他绳子的那位孩子身上。试想一下，如果别人不经过我们的允许直接抢我们手中的东西，我们是不是也会很愤怒？要想拿别人手中的东西，必须先征求对方的允许，这是游戏规则。因此，犯错误的是抢绳子的孩子，抢绳子的那位孩子首先应该向这位小男生道歉，一旦他道了歉，这位‘脾气暴躁’的小男生就会比较好控制自己的情绪了。”

可见，当孩子出现一些问题的时候，我们千万不要把孩子以前的问题加到其中来，一定要客观地分析这件事情，就事论事，不要加入自己过多的感情色彩，尤其是消极的态度。这样，孩子的问题永远都解决不了。