杨柳轩轩在她的博文　震惊：儿子幼儿园的N种体罚中提到的这些体罚中，巡班是最严重的一种。对于内向的孩子来说，可能会伤害到孩子的心灵。其他的体罚，其实都算不上真正的体罚。

我觉得，体罚必然是存在的，要不也不会有条文明令禁止都是体罚。但是，家长在看待老师体罚这种事情上，也没有必要谈罚变色。

其实许多软体罚，在我们家庭当中也会经常出现，比如，罚站、大声吼、威胁等。当我们不知不觉给孩子实施软体罚的时候，我们可能并没有意识到自己是错误的，但是，当老师使用这些方式时，我们就会敏感地觉得老师是不对的。这就需要我们当家长的来改变心态。

首先，别总想着老师伤害了自己的孩子。

现在的父母，看了许多育儿图书，坚持爱和自由，结果孩子是聪明活泼了，但是也更加调皮捣蛋了。我们可以想像一下自己如何拿不住孩子的场景。再试想一下，老师要面对多少个如此调皮捣蛋的孩子。

毕竟，老师也是凡人，在面对管不住孩子的时候，尤其是她们面对的是那么多的孩子，她们必然会情绪失控。我们当家长的首先想到的往往是自己的孩子是不是受到了伤害，如果你一定坚持老师伤害了你的孩子，那么，老师肯定会防御心理，心想，你怎么不说你儿子调皮呢。结果，孩子受到的冷落或者批评可能会更多。这也不能仅仅说老师缺乏师德，或者仅以此来断定好老师坏老师。其实我们当家长的也更应该尊重老师，多站在老师的角度考虑问题。

我觉得，家长正确的方法是，从老师的角度来想想问题，对老师的工作表示理解，并以这个角度与老师去沟通，老师也会意识到自己的情绪失控和做法失误。

其次，引导孩子做个守纪律的孩子。

如果孩子在老师眼中是个遵守纪律的，不乱捣乱的孩子，老师肯定是不会体罚孩子的。当然，有些问题可能在父母看来，孩子并没有错。那么如何处理这种问题呢？

如果孩子告诉你他被体罚了，父母先要问孩子：

“是什么原因导致你受到了这种体罚？”

“受到这种体罚的时候，你心里想了些什么？”

“有没有其他小朋友一起受到惩罚？”

“老师惩罚你是不喜欢你吗？她是为什么？”

“怎样做才能避免惩罚？”

通过这些问题，引导孩子客观地描述事件的经过，鼓励孩子描述自己的心理活动，并引导孩子客观地分析事情，找到正确的解决方法。当然，在孩子回答的过程当中，答案可能五花八门，需要家长往积极的方向去引导。目的是让孩子意识到，老师惩罚他，可能是老师对他的某方面感到不满意，即使是自己没有做错，有时候也需要站在老师的角度想一下问题，尽量减少给老师制造麻烦的机率。

如果孩子意识到，一个人在幼儿园这个小社会当中需要有一定的纪律性，不做妨碍别人的事或者在老师的提醒下能够意识到不再做，或者老师批评的时候能够学会有则改之，无则加勉的处理方式，那么，这样的孩子，其心灵是强大的，老师的体罚是不会影响孩子的心灵。

再次，与老师搞好关系功夫在平时。

很多家长平时与老师不太联系，在孩子有了问题或者出了事后，才觉得有必要跟老师去沟通。这时候，沟通的效果往往不太如人意。你想一下，如果你在工作中出现了失误（也许这在你自己看来并不是失误），一个关系不太好的人来说你和一个平时关系很好的人来说你，效果会一样吗？

虽然，我们的工作很忙，但是，如果你真的关心孩子，不妨抽出一点时间多与孩子的老师联络和沟通，把孩子的个性特征、优缺点等告诉老师，细心的父母还可以把怎样对待自己孩子不听话的方法也跟老师沟通一下，这样，老师对你的孩子印象会更加深刻，也更容易按照有效而科学的方法来教育孩子。

说到这里，也许有的父母会认为格格还没有上幼儿园，格妈还缺乏与幼儿园老师打交道的经验。确实，不到22个月的格格确实还没有正式上幼儿园，但格妈与幼儿园老师的交道却已经开始了。格格目前在一个公立幼儿园的早教部上周末亲子班，格妈经常带着格格去幼儿园玩，熟悉幼儿园的环境，与幼儿园老师沟通。亲子班第一次家长会，格妈第一个到，耐心等待开会，老师要求填写什么表格都认真填写好，老师要求两位家长参加家委会成员也欣然答应。格格正式上一次亲子课后，格妈就当场提出了许多意见，老师非常诚恳地与格妈沟通。

前几天，格妈还被早教部选为家委会教育管理部负责人，按常理，周末亲子班的家长最多只是家委会的成员。但格妈觉得，家长为幼儿园付出，等于是为孩子储存老师的好感，还可以提高孩子的自信。前几天，格妈刚认真地把教育管理部的工作计划写完，打算搞一些家长助教及故事会帮助老师一起来教育孩子。

本周，格妈有许多时间是在幼儿园度过的。明天，家委会要正式开会了。格妈希望，妈妈的付出可以为孩子换来更和谐的师生关系。