2009年9月23日　21个月

给格格写这篇小结想了好长时间，发现已经很难按照原来的几个方面来写了，因为格格现在完全像个大孩子，她是个有独立思维，有自主意识的孩子了，我不能再把她当成孩子，更应该带着赏识的眼光去发现格格身上具有的闪光点。

一、自主意识

格格是个自主意识超强的孩子，从18个月开始，她自己的事情基本上有自己的想法，如今，格格自己的事情基本上要由她自己说了算。

比如，吃饭。格格吃什么一直要由她说了算，她说想吃，就会吃许多，她说不想吃，碰也不要碰的，如果硬让她吃，她保准给你吐出来。因此，现在给格格准备吃的，只有尽量多准备几种，让她有所选择。如果想让她吃某种东西，最好先拿出这种，吸引她先吃，等吃得差不多了，再拿出她最喜欢吃的东西。

比如，穿衣服。格格每天都要自己来挑选。她会指着一件衣服，对我说：“妈妈，我要穿这件！”如果格妈觉得那件不合适，就会告诉她理由：“这件太厚了！”“这件太小了！”“出门要穿封档裤！”渐渐地，格格学会了怎样来挑选自己要穿的衣服。一天，格妈觉得格格大清早刚起来，想让她穿一件长袖的套衫，格格却不愿意，她理直气壮地对我说：“这件太厚了！”没办法，格妈只得放弃，让格格自己挑选一件合适的衣服。

一天，格妈给格格穿上了一双绿色的袜子，格格有点不喜欢，她对我说：“妈妈，把袜子脱了好吗？”格妈问：“为什么？”格格说：“太热了！”格妈心想，既然在家，不想穿就算了，于是说：“好吧，脱了就脱了吧！”格格高兴地把袜子脱掉了。没过两分钟，格格又说：“妈妈，穿那双红色的袜子好吗？”格妈有点疑惑：“红色的袜子？”格格点头。原来，格格比较喜欢红色的袜子，不喜欢这双绿色的袜子，她找了个“恰当”的理由让格妈同意她脱了绿色的袜子，这时，格格才露出自己的阴谋。格外婆说：“红色的袜子昨天被你穿脏了，外婆已经洗掉了！”格妈又重复了一遍：“红色的裤子已经弄脏了，外婆洗掉了，等明天晒干了，格格再穿好吗？”格格终于点头。后来，格妈只好给格格换上一双粉色的袜子。

再比如，穿尿不湿。格格白天已经不穿尿不湿，中午睡觉也不用了，但是，晚上睡觉还是用的，因为格妈懒，不想夜间把尿影响大人和孩子的休息。在睡前，如果格妈要给格格包屁屁，格格会说：“不要包，不舒服的，太热了！”如果格妈强行包上，格格会说：“痛死了，脱掉脱掉！”因此，格妈都是在格格完全睡熟后再包上尿不湿。早上格格醒来，自己会提醒格妈：“妈妈，把屁屁拿掉！”

再比如，到超市买东西。买格格要吃的东西，基本上要听格格。如果格格说不要，格妈和格外婆却买来了，回家后格格也是坚决不吃的。

比如，有一次，格妈在超市问格格：“青提要吗？妈妈买一点。”格格说：“不要！”格妈追问：“真不要还是假不要？”格格：“真不要！”格妈心想，孩子说话有什么准数呢，买回家也许她就会吃的。结果，格格硬是一只没吃。但是，有一次，格格在超市看到青提后，主动对我说：“要这个，妈妈买。”格妈有点奇怪：“买青提吗？你又不吃！”格格说：“我要吃的！”态度之坚决，格妈只得买下。回家后，格格果然迫不及待地吃了许多颗。格妈和格外婆只好感叹：“这孩子，吃东西也得随她自己！”

有一次，格外婆想买个面包给格格吃，问格格：“外婆买个面包好吗？”格格不耐烦地说：“不要吃，不要吃！”格外婆心想，格格不吃自己吃也行，就顺手把面包放到了推车里，这时，坐在推车里的格格马上把面包拿出来，放到架子上，生气地说：“不要，放好！”格外婆只得放弃买面包。

还有一次，格格看到圣女果后，自己取了一盒。格妈问：“你要吃这个吗？”格格说：“要吃的！”格妈说：“以前外公自己种的圣女果那么多，你都不吃的，这个你肯定也不要吃的，不要买了！”格格坚持：“我要吃的！”最后，格妈只好买回家，结果格格真吃了许多。

格妈感叹，再也不能小瞧格格了，再也不能按照自己的意愿来养格格了，格格的事情应该由格格说了算。

二、阅读习惯

从19个月开始，格格能够完整地听完一个故事，并出现反复阅读同一本书的倾向。而且，格格能够用简单的语言来描述故事。

如今，格格每天晚上睡觉之前都要阅读，少则阅读一本书，多则阅读四五本，一本一本翻阅，然后才睡觉。

每天洗完澡，格妈说：“走，我们看书讲故事去！”格格就欢快地奔进卧室，把图书拿出来，每次，看哪本图书要由她说了算，如果格妈拿错了，格格会说：“不是的，不是这本，格格自己拿！”

三、想像能力

对孩子来说，生活在一个想像的世界里是非常好的一件事情，我一直努力给格格营造一个想像的空间，希望孩子的生活充满乐趣。格格的想像能力还算好，她经常能够根据自己的理解对周围的事物进行感知和想像，从而让自己更快乐。

比如，格格刚满20个月的时候，有次拉便便拉了一团圆型的糊便，她起身看了一下，然后指着便便惊喜地对我说：“妈妈，小乌龟！”我愣了一下，马上反应过来，格格的意思是，她的便便像小乌龟。于是，我赶紧附和道：“啊呀，格格拉了一个小乌龟呀！真是太棒了！”格格高兴极了，又认真地观察了一遍自己的杰作，然后才去玩。

第二天，格格刚坐上便盆，就对我说：“妈妈，拉一个小乌龟好吗？”我说：“好呀，格格肯定能够拉一个小乌龟的！”我还没说完，格格又说：“拉一个小蟹蟹好吗？”我说：“好呀，你拉一个小蟹蟹吧！不过，小蟹蟹很难拉的，它有那么多脚，你怎么拉得出来呀？”格格就笑。谁知，这天，格格拉得是条形便便，格格看了一眼说：“拉了条小蛇！”我俩相视而笑。

四、创意思维

孩子的创意思维非常珍贵，这是孩子创造力的表现。年幼的孩子其实比成人更具有创意思维，就看父母有没有发现。

比如，格格19个月后的一天，我和格爸两人给格格洗澡，格格拿着一条毛巾围在腰上，高兴地说：“裙子，裙子！”

我忙着倒水，格爸纠正道：“这是毛巾，不是裙子。”

格格却说：“毛巾裙子！”

听格格的口气，似乎不满意格爸的纠正，这时，我赶紧应道：“没错，是毛巾裙子，宝宝说得真对！”听到我的话，格格才高兴地笑了。

快满21个月时，格爸单位发了几张月饼票，那天格爸取回月饼时，格格就打开一盒并拿出一个月饼玩弄，看着这个精致的月饼，格格非常想吃，但是，当时已经是晚饭时间了，格爸就说：“不要吃了，马上就吃饭了。”格格说：“我要吃！”格爸说：“那明天再吃吧！”格格说：“我要吃，迟早要吃的！”“迟早要吃的”，这句话一出口，格爸非常惊讶，我们似乎没有教过要格格这样的话，难道是她在生活中听到我们曾经这样说过？很难想像，一个刚刚满21个月的孩子尽然会用这样的语言试图来说服爸爸。于是，我们同意了格格吃月饼。

五、人际交往

格格是个外向活泼的孩子，喜欢与人交往的孩子，而且她喜欢与大孩子交往，不太愿意与比她小的孩子玩。碰到自己喜欢的小朋友，格格会主动上去打招呼，并伸手去握对方的手。

有一次，格妈再格格去肯德基玩，格格看到一个6周岁多的女孩，非常喜欢，就跟在她后面叫：“姐姐，你好吗？”那女孩根本不愿意搭理格格这个小不小，自顾自地玩。格格又转到她面前叫：“姐姐，你好吗？”那女孩瞧了格格一眼，还是没搭理格格，转身爬上了滑滑梯。站在一旁观察的格妈一直微笑地看着那女孩，当那女孩来看格妈时，格妈就笑着对她说：“妹妹在叫你呢，你不应她一声吗？”那女孩见我这么和颜悦色，不好意思地笑了。这时，格格又跟到那女孩面前，叫：“姐姐，你好吗？”终于，那女孩高兴地答应着：“哎，我很好，我们一起玩好吗？”格格这时可高兴了。

又有一次，格妈带格格坐公交车，时值放学高峰，不断有小学生上车。格格看到一个女孩上来，就不断地叫：“姐姐！姐姐！”人家基本上不理她。叫了四五声后，格妈提醒女孩：“妹妹在叫你呢，你得应她一声吧？”女孩就不好意思地笑。过一会儿，又上来一个女孩坐在对面，格格又叫：“姐姐！姐姐！”三声后，女孩的爷爷说：“妹妹在叫你，你怎么不应呀？”这时，女孩不好意思地应了一声。但格格还是坚持不断地叫她。又过了一会，上来两个男孩，一男孩坐在对面，格格就叫：“哥哥！”男孩看了一眼，没反应。这时，格格接着说：“生日快乐！”（此话源自笑笑三周岁生日会，格妈教格格说“哥哥祝你生日快乐”，格格记得非常牢，一叫哥哥，就想起生日快乐。）那男孩终于忍不住笑了。

当然，遇到小朋友手拿好玩的东西时，格格也会伸手去拿，但相对于前几个月“一把抢过来”而言，格格现在已经会温和地去拿，并能够主动与人打招呼并询问是否可以玩一下。

另外，格格开始识字，既能指认又能读20来个；仅能指认20来个。