对待孩子模仿的四点建议

                     文/芳草凄凄

　　宝贝女儿格格快一岁半了，特别喜欢模仿大人。
    在她8个月多的时候，妈妈抱着她刷牙，结果，格格侧身仔细地观察妈妈，然后一定要拿一根牙刷装模作样的刷牙，还学着妈妈的样吐口水。
    大人吃饭时，格格也想学着大人的样，自己吃饭，结果吃得到处都是，于是，妈妈把格格前面的盘子拿走，夹给格格吃。格格一看其他人都自己夹菜，只有她要别人喂，她索性就站起来用手到盘子里取菜吃。
    接下来，格格听到爸爸打喷嚏的时候，就会停下手上的事，然后仔细观察倾听，一边听一边弯着腰“啊嚏！啊嚏”地模仿爸爸打喷嚏的样子。爸爸看着又好气又好笑，说：“讨厌！”格格也说：“讨厌！”爸爸说：“你讨厌！”格格说：“你讨厌！”妈妈听了哈哈大笑。
    1岁多的一次，外公给远方的亲戚打电话，格格听到后，拿起一个遥控器当电话，学着外公的说话声调，“咿呀咿呀”的打电话。看到这个情形，妈妈赶紧拿相机录制下来，后来在电脑上播放给家人看的时候，大家都笑得直不起腰来。
    这可爱的小人精，她的模仿能力太强了，这不仅让她有许多进步，也给我们带来了欢乐。

孩子天生就有一种模仿别人的能力。据科学研究，刚出生不久的新生儿就会出现模仿成人伸舌头的动作。在孩子的成长过程中，模仿成为孩子学习的主要方式。
    不过，孩子的模仿也有一个发展的过程，刚开始，孩子模仿的内容主要倾向于情绪性的表达，比如，成人微笑，孩子也会跟着微笑；成人哭泣，孩子也会跟着哭泣。接着，孩子开始模仿成人的动作，比如，成人刷牙，孩子也会学着刷牙；成人用勺子吃饭，孩子也会学着用勺子把饭送到嘴巴里。再接下来，孩子就会模仿成人的语言，包括成人的口头禅以及说话时的语气。
    孩子模仿的人物，最开始是自己周围的人，主要是父母，慢慢地发展到爷爷奶奶、外公外婆等亲戚朋友，再接下来，其他小朋友、陌生人都成为孩子的模仿对象。
    研究发现，自闭的孩子和神经系统紊乱的孩子都存在模仿他人的障碍。所以，一旦你的孩子到了1岁半至2岁的时候，他还没有上述那些基本的模仿行为，那么就必须带他去看儿科医生了。

每个孩子都具有模仿性，父母怎样利用孩子的模仿，让孩子在模仿中得到提高，得到成长呢？

建议一：给孩子树立良好的榜样
    在一个公益广告的镜头里：一个小男孩看到妈妈辛苦的服侍奶奶洗脚，他也模仿起妈妈，从厨房里打来了一盆水，尽管水溅了一地，男孩还是很高兴，他对妈妈说：妈妈，我也给你讲故事……
在孩子的最初几年，父母是孩子最直接的模仿对象，因此，一定要注意自己的言行，为孩子提供一个良好的榜样。
    当孩子1岁以后，认知能力和语言能力逐渐增强，这时，父母不小心的一句不文明语言，孩子可能马上就会学会。因为无论是词汇、语句、基础语法，还是脏话，都可以通过模仿学习到。当孩子开始学说话的时候，他肯定模仿你的发音，你的用词和你常说的口头禅。可见，父母需要格外注意自己的言行。

建议二：鼓励和帮助孩子模仿
    模仿是孩子学习的主要方式之一，鼓励和帮助孩子模仿，可以促使孩子走向独立。
    比如，孩子通过每天看见你穿衣和刷牙的动作，逐渐就会模仿学习这些技能，要求“自己做”。一旦他有能力自己做的时候，那么他就逐渐变得独立起来了。这个时候，父母需要给孩子提供一些他自己能够使用的物品，鼓励孩子模仿大人，充分满足孩子的这种“自己做”的强烈愿望，比如，小孩子专用的小碗，小孩子自己可以倒水的小杯子，以及自己的小牙膏、小牙刷等等。
    当然，鼓励孩子模仿他人行为时，孩子有可能会失败或者犯错误，这时，父母要鼓励孩子反复尝试，直到孩子品尝到成功的乐趣为止。

建议三：及时纠正孩子的不良行为
    孩子的模仿能力很强，但是，他们的判断能力却很差，有时候根本就不知道自己模仿的行为是不对的。家长如果发现孩子有不良的模仿行为时应当及时地予以纠正，并引导孩子分辨什么该学，什么不该学。
    家长要告诉孩子，反面人物的语言、动作是反映这些人的丑恶本质的，如果不假思索、随心所欲地模仿，就会身受其害。而且，要告诉孩子，如果长期模仿坏人的语言和动作，就会深受其害，贻害无穷。孩子一旦认识其危害，就能坚持文明礼貌，不再模仿反面的东西。

建议四：帮助孩子判断是非好坏
    模仿是孩子的天性，孩子往往看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么。随着年龄的增长，接触事物范围的扩大，知识经验的积累，孩子开始模仿电影、电视、故事中的人物形象。但是，这一阶段，孩子判断是非、好恶、美丑的能力较低，因此，许多孩子出现了不良模仿的行为。
事实上，不良模仿的背后隐藏的是孩子缺乏判断力。因此，家长最重要的任务是要帮助孩子判断是非好坏，让孩子建立起自己的判断力。
    比如，家长要经常和孩子一起讨论研究电影、电视、故事中的人物形象，正确引导孩子评价一个人物。当然，评价一个人物时不停留于表面情节和人物的直观形象，要教育孩子学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨敌人的卑鄙凶残。父母要多向孩子介绍正面人物的形象，帮助孩子理解好思想、好品质，使他们从模仿正面人物的表面行为，提高到学习正面人物的思想品质上来。久而久之，孩子就会主动模仿一些英雄人物的形象，学习他们的优良品德和崇高精神，促进正确道德观的逐渐形成。
    同样，在现在生活中，各种人物和事物既有好的，也有坏的；既有正面的，也有反面的；既有积极向上的，也有消极颓废的。作为家长，我们要引导孩子在模仿中学习好的东西，摒弃坏的东西。让孩子学会有选择性地模仿。