和孩子谈如何看待生命中的贵人

文/皓妈

最近的睡前故事，和孩子把名人故事的书拿了出来，因为苹果砸中了牛顿，所以孩子特别想知道，苹果是怎么砸出这位伟大的科学家的。这世界这么多水果，要是椰子砸中了牛顿会怎样？或许会被砸傻了，或许也会发现万有引力，得到牛顿经典力学的理论，要是被鸭梨砸中了呢，不知道哎，或许后来的一切都会变化，这都是缘分。

一开始在介绍牛顿的时候，读到牛顿是从被一个小霸王欺负的时候，才迸发出他生命的能量，从此以后开始好好学习。我问孩子：“你觉得小霸王是一个怎样的孩子”孩子说：“我觉得那个小霸王是个坏孩子。”真的是这样吗？想知道的他到底是怎样的人，听妈妈讲完后面的故事，你再确认一次，是不是还是和现在的答案一样。随着情节的不断深入，随着牛顿的不断努力，我又问了一个问题“没有小霸王的欺负，牛顿会不会知道要好好学习？”“可能会，也可能不会。”所以小霸王是激发牛顿努力学习的人，从这个角度看，小霸王是个好孩子，从他欺负同学的角度看，他的行为确实不是好孩子的行为。

昨晚的故事里，又讲到了类似的情节，与胡克的争论那一个篇章里，讲到牛顿的论文受到了很多科学界的名人的批评与攻击，当时对他的打击非常大，差一点让他放弃对科学的热情和兴趣。我和孩子都觉得，这个时期的牛顿特别不容易，那些大科学家怎么可以这样对待牛顿，牛顿做了这么伟大的事，这样做，对牛顿是不公平的，心理都替牛顿抱不平。牛顿在这些批评和讽刺中，发现和他们理论是浪费时间，把更多的时间用来做研究，用更多的时间思考他研究的问题。

在这里我和孩子展开了讨论，我们该如何认定谁是我们生命中的贵人？我跟孩子说，其实小霸王，批评讽刺牛顿的科学家都是牛顿生命中的贵人。没有小霸王的激发，牛顿可能还是那个爱做木匠活的牛顿，牛顿可能不会觉得功课很重要，他也不会花很多时间去学习，他将来上格兰瑟姆中学看很多书就会有障碍，那么他可能对学习就不会那么感兴趣。正是因为有了小霸王，让他发现他需要努力学习，才能更深入的研究他所喜欢的东西。我们在学校里，也会遇到这样人，比如之前你的同桌，你很多事情都要干涉你，让你感觉很不好，为此你哭过，你很难受，但是经过一个学期的坚持，你发现同桌是个非常好的人，她很关心你，知道你没有校徽很烦恼，陪你买校徽，还把自己的校徽送给你先用，帮忙买你喜欢的橡皮，有人欺负你的时候帮你。

像牛顿那样，如果没有小霸王的蛮横，可能不会有一个聪明好学的牛顿，如果没有胡克等人的批评讽刺嫉妒，牛顿可能不会研究的更深入，仔细。身边的每一个人，都是我们的贵人，帮助我们的人，让我们的学会感恩，珍惜；批评，刁难我们的人，让我们知道进取，努力。

在这里更想对孩子说，虽然有时候，觉得孩子烦，自从孩子出生以后，少了很多时间，去哪里都有个小尾巴跟着，每天还纠缠不清，但是妈妈发现，这一阶段，妈妈学习了很多东西，没有你，就没有今天的我，你是我生命中的贵人。