周三的“毛邓”上，老师讲到中国教育问题上，顺便提起自己曾经在清华进修时看到的奢华现象。清华大学餐厅只有三楼，却装上了电梯，在实验室做实验用的的玻璃试管用过一次就不再清洗，而是直接扔掉，学校机房的电脑更是一周都难得关一次等等。

在台下听课的我们不断发出阵阵唏嘘声，像我们大学五层楼高的教学楼和六层高的宿舍楼都没有电梯，我们每天都在被运动，我们实验室的物品更是用了一次又一次，坏了都不舍得换，这时我们更加感到自己与清华北大那些重点高校的差距是如此的大。又想起上次经济学原理课上，授课老师讲起他在军队供职的同学，怕气温低引擎启动难，冬天开车从来不熄火。清华和军队都是其所属领域的老大哥，受着国家财政的特殊补贴，但这种明目张胆的铺张浪费确实值得值得人们重视并加以深思。

在今天，有人把中国教育的现状用“水深火热”来形容。“水深”是指某些高校因资源短缺陷入发展的泥潭难以前行，“火热”则指部分国家重点高校发展由于国家的过于“溺爱”难免有些头脑发热，进而产生今天清华大学资源浪费严重这样的问题。

换句话说，中国高校也是资源的浪费与短缺并存。河南大学校长娄源功把中国的大学分为“中央军”、“地方军”及“游击队”三类是有一定道理的，起码他指出了地方高校在教育界的尴尬地位，以及地方高校发展面临的难题。与娄源功校长相比，西北大学经济管理学院原副院长韦苇说的更明确，他直接指出，在他所在的陕西省，部属和省属高校有着完全不一样的生存状态，前一种是发愁怎么花掉自己的科研经费，而后一种则是学校经费捉襟见肘。这就导致了目前高校贫富差距的形成，并且这种差距还在进一步拉大。

我们应当看到，高校贫富差距的拉大存在严重的弊端，一方面是部分高校因资源过剩而带来的严重浪费，另一方面则是众多高校因资源紧缺，师资力量始终难以得到提升，直接影响到大学生的教育水平。

我们社会一直在努力缩小人与人之间的贫富差距，同样，高校贫富差距也需要得到人们的重视。同时，教育作为社会发展的重要支柱与基础，缩小高校贫富差距，实现资源的优化配置更为紧迫。